Внедрение компьютерных технологий в образование можно охарактеризовать как логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира. И как бы мы, учителя, не относились к компьютеру, каких бы педагогических методик не придерживались, но с развитием науки и техники информационно-коммуникационные технологии все шире будут внедряться в образование.

Процесс информатизации школы приносит новые технологические решения и новые проблемы. Во главу угла ставится формирование надпредметных (общеучебных) умений и навыков, в том числе – информационно-коммуникационных компетенций.

Всем известно, что для комфортного сосуществования, для выстраивания нормальных отношений, для взаимопонимания, необходимо говорить с собеседником на одном языке - как в прямом, так и в переносном смысле.

Учитель, ученики, родители учеников - собеседники. Современные ученики - это люди, у которых реальная жизнь тесно связана с виртуальной средой. Поэтому учитель, который хочет, чтобы его не только слушали и слышали (понимали), должен вести обучение через знакомую его ученикам среду, виртуальную.  Блог эту проблему успешно решает.

Образовательный блог сравнительно новое явление в среде педагогов. Сегодня образовательный блог является  рабочим инструментом учителя, он предоставляет уникальную возможность для общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса: учителей, учеников и их родителей.

Образовательный блог - это

• средство обратной связи с родителями (календарь событий, виртуальная доска объявлений);
• средство «повышение квалификации» родителей (консультации для родителей: общение с ребенком, возрастная психология, вопросы развития, проблемы здорового образа жизни консультации для родителей плохо успевающих учеников и др.)
• средство обратной связи с учащимися (обсуждение экскурсий, дискуссии по определенной теме)
• средство публикации творческих работ учащихся (рисунки, статьи, фотографии)
• информационная поддержка учебного процесса (мультимедиа-материалы к урокам, интернет-ссылки, материалы для самостоятельного изучения);
• консультации для детей: межличностное общение, размышления, проблемы развития психических функций и процессов, актуальных для обучения, вопросы здорового образа жизни;
• профориентация: информация о профессиях, сайты вузов, ЕГЭ
• точка входа в информационное пространство Сети.

Мне близка идея блога, исходя именно из той приоритетной задачи, которые я перед собой ставлю: формировать информационно-коммуникативные умения и навыки. Я считаю, что блог к этому больше располагает.

Блогам,  которые я веду  «Класс.Ru»  и  «Учимся вместе»  полгода. Но и за этот короткий срок они хорошо зарекомендовали себя. Работа в блоге научила многому, но самым  важным считаю сетевое взаимодействие, которое позволяет общаться на расстоянии с участниками образовательного процесса. О моих блогах знают учащиеся и их родители.

 Я разместила в блоге «Учимся вместе» ссылки на несколько образовательных сайтов: «Академия художеств», «Биографии и картины русских художников», «Виртуальный музей живописи», «Всезнающий сайт по черчению», «Всемирная энциклопедия искусств» и другие для того, чтобы учащиеся могли получать необходимую справочную информацию, теоретические сведения по предметам «Изобразительное искусство» и «Черчение», почерпнуть необходимые знания, которые недоступны на страницах стандартного учебника. Это я делаю с целью сделать обучение интересным, увлекательным. На страницах блога  учащиеся могут познакомиться с художниками, творчество  которых не предусмотрено программным материалом.

Оценка результатов учащихся - еще одна составляющая часть работы учителя. Тесты, созданные с помощью Google -формы и размещённые в блоге, позволяют увидеть результаты изучения темы, а специальные настройки теста позволяют учащимся сразу увидеть свои результаты.

Родители учеников стали читателями блога «Класс.Ru» и признаются, что это очень удобно, отмечают полезность информации, которую предлагаю, говорят, что раньше и не задумывались о подобном использовании Интернета. Для них блог стал средством оперативной связи с учителем.

Для коллег, работающих в школе, блог стал не только источником информации и ссылок на ресурсы Интернета, но и новой формой работы учителя. Большим плюсом своей работы считаю, что в нашем образовательном учреждении коллеги подхватили мои начинания по ведению блога, на сегодняшний момент создано ещё пять блогов учителей- предметников.

Блог – элемент современной образовательной среды, в которой развиваются равноправные участники — ученики и учителя. Освоить сервисы и создать образовательный блог может любой учитель, который неравнодушен к проблемам образования, который хочет общаться и строить образовательный процесс по-новому.