г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Ушаков В. Г. ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Оцените материал
(0 голосов)

Задачи образовательного процесса напрямую связаны с требованиями современного общества к выпускникам. От учащихся требуется не только обладать набором конкретных теоретических знаний, но и умение применять их в практической деятельности, владеть современными информационными технологиями и использовать их в своей деятельности.
Исходя из задач, изменяются и принципы образовательного процесса. Происходит постепенный отход от традиционной системы, где учитель и учебник – основные и наиболее компетентные источники знаний, учитель – контролирующий субъект познания к личностно ориентированному обучению.
В центре внимания учителя – учение, а роль самого учителя во многом меняется. Учитель всё больше становится организатором самостоятельной, активной, познавательной деятельности учащихся; компетентным консультантом и помощником; осуществляет диагностику деятельности учеников, чтобы вовремя помочь им и устранить намечающиеся трудности в познании и применении знаний.
Активные методы обучения лучше всего позволяют ученикам проявить свои качества, научиться работать в команде, использовать свои знания и опыт.
Активные методы обучения, среди которых «кластер», «мозговой штурм». Позволяют ученикам не только сориентироваться в предложенной теме, предоставить им основные направления самостоятельной работы, но и хорошо дополняют друг друга.
Метод критического мышления актуализирует знания учащихся, активизирует процесс обучения, побуждает учащихся к самостоятельным исследованиям, стимулирует дискуссию, учит обосновывать собственную точку зрения. Кроме того, ученики учатся разрешать конфликты, устанавливать коммуникации, анализировать информацию, принимать решения на основе этого анализа
Здесь и проявляют себя навыки и умения учеников, связанные с правильным использованием информационного пространства.  Использование информационных технологий – эволюционный процесс, который учитывает потребности современного общества, его возможности. Происходит постепенная смена приоритетов: с усвоения готовых знаний на самостоятельную деятельность ученика с учётом его возможностей и способностей.
Применяя информационные технологии в образовательном процессе, учитель решает сразу несколько задач. Прежде всего, появляется мотивация к изучению предмета у тех учеников, которые увлечены компьютером. Они получают возможность в некоторых случаях получить оценку за одну работу сразу по двум предметам, например, по истории и информатике. На уроках по  обществознанию в 6-7 классах в качестве иллюстративного материала используются фрагменты фильмов. Ученики предварительно получают задание выявить мотивы поступков героев, исходя из темы урока. Результаты заносятся в таблицу, после чего следует обсуждение увиденного, материал анализируется.
На уроках истории ученики, работая в группах, в качестве опережающего задания готовят сообщения на определённую тему с электронной презентацией и последующей публичной защитой своей работы. В этом случае ученики, прежде всего, сами находят необходимую информацию, обрабатывают её. В ходе защиты учащиеся учатся выстраивать логическую последовательность своей речи, доказательность, правильно использовать материал, представленный в презентациях.
Использование информационных технологий значительно упрощает, а в некоторых случаях, и решает проблему, связанную с наглядным материалом на уроках. Появилась возможность для каждой темы применять те карты, таблицы и другой материал, который требуется на конкретном уроке, а не приспосабливать имеющийся, не всегда подходящий материал. Это также способствует повышению интереса учащихся к предмету.
Использование ИКТ на уроках истории наиболее ярко выявляет свои преимущества при изучении тем, связанных с культурой и искусством. Ученики используют в работе результаты своих наблюдений, фотографии, впечатления от поездок.
Кроме достоинств, есть и негативные моменты в использовании ИКТ. Подготовка таких уроков требует много времени.  Учитель должен знать компьютер и уметь пользоваться программным обеспечение. Кроме того, велика опасность перейти к иллюстративному изложению материала, ученики могут использовать недостоверные данные, но этот недостаток устраним в процессе защиты работ.
Информационные технологии при их грамотном использовании позволяют сделать образовательный процесс интересным, взаимообогащающим сотрудничеством учителя и ученика.

Прочитано 402 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top