г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Пуляевская Александра Михайловна СОВРЕМЕННЫЕ СЕРВИСЫ WEB 2.0: УЧИТЬСЯ – ИНТЕРЕСНО!

Оцените материал
(0 голосов)

С появлением сервисов Web 2.0 у педагогов появилась возможность существенно повысить уровень обучения и сделать занятия интересными, интерактивными и личностно-ориентированными. На сайте Go2web20 (http://www.go2web20.net) можно познакомиться с многообразием  приложений  веб 2.0, в том числе и для образования.  Важно, что большинство сервисов и программ платформонезависимы, то есть могут использоваться на любой операционной системе. При переходе всех образовательных учреждений в нынешнем, 2011 году на систему Linux, этот вопрос является наиболее актуальным.

На сайте OnlineDegree (http://www.onlinedegree.net/100-essential-2-0-tools-for-teachers/) опубликован список 100 современных сервисов, которые помогут педагогам в организации продуктивного обучения, будут способствовать интерактивности и взаимодействию, повышению мотивации и раскрытию творческого потенциала учащихся. Хотя некоторые из них не были первоначально предназначены для использования в образовании, например, Voki (www.voki.com).

Непосредственное изучение зарубежных интернет-сервисов позволяет выделить следующие основные направления для вовлечения учащихся в образовательный процесс и повышения мотивации.

  1. Визуализация текстов. Тексты представляются в виде «облака» слов. Сервисы: Wordle (http://www.wordle.net), Tagxedo (http://www.tagxedo.com) и др.
  2. Комиксы и электронные публикации могут быть использованы для сопровождения студенческих проектов, презентаций, сочинений, для выражения своего понимания статьи после прочтения. Сервисы: MakeBeliefsComix (http://www.makebeliefscomix.com), Toondoo (www.toondoo.com/),  ZooBurst (http://alpha.zooburst.com/) и др.
  3. Визуализация хронологии событий. Студенты могут строить графики на основе прочитанных статей об основных событиях и достижения какого-либо политического деятеля, или исследовать уже созданные графики. Сервисы: Timetoast (http://www.timetoast.com), Xtimeline (http://xtimeline.com/index.aspx) и др.
  4. Разработка интерактивных презентаций. С помощью Glogster.edu (http://edu.glogster.com) студенты могут создавать мультимедийные постеры, с помощью различных инструментов и шаблонов. MuseumBox (http://museumbox.e2bn.org) позволяет создать описание события или личности, путем помещения файлов в виртуальную «коробку», для создания презентации может быть использован не только текст, но также аудио, видео файлы и изображения.
  5. Интерактивные карты знаний. Карта позволяет охватить всю ситуацию в целом, можно лучше рассмотреть предметную область и отношения между понятиями или концептами. Некоторые карты знаний поддерживают возможность многопользовательской работы онлайн. Сервисы: Bubbl.us (http://bubbl.us), CoSketch.com (http://www.cosketch.com),  Cacoo (http://cacoo.com) и др.
  6. Интерактивные и игровые формы контроля. Разнообразие существующих форм контроля позволяет индивидуально подходить к процессу обучения. Сервисы: Kubbu (www.kubbu.com/), Quibblo (www.quibblo.com/), PurposeGames  (www.purposegames.com) и др.
  7. 7.                     Интернет-доски для организации совместной деятельности: мозговой штурм, рисование, письменные работы и др. Сервисы:Twiddla (www.twiddla.com), DabbleBoard (www.dabbleBoard.com), ScribLink (www.scribLink.com) и др.

8.                     Флеш-карты (flashcards) помогают пополнять словарный запас. Применение компьютерных программ и интернет-сервисов для запоминания слов имеет ряд особых преимуществ: стимуляция мыслительных способностей учащегося; тренировка зрительной памяти; закрепление произношения и правописания.  Сервисы: FunnelBrain (http://www.funnelbrain.com/), Byki (http://www.byki.com/), Flashcard Machine (http://www.flashcardmachine.com), Headmagnet (http://headmagnet.com/) и др.

С целью повышения уровня ИКТ-грамотности участников образовательного процесса как потенциальных потребителей Интернет – услуг реализуется авторский проект при поддержке Национального общества прикладных лингвистов (г. Москва), администрации ГОУ ВПО ИГЛУ (г. Иркутск) и МИМ ЛИНК (г. Жуковский) – образовательный сетевой марафон «Многоликий Интернет» (http://belca.islu.ru/course/view.php?id=182). Тема потока Весна – 2011: «Уездный город N».

Программа Марафона является открытой, в ней могут принять участие команды до 8 человек, состоящие только из обучающихся до 20 лет включительно. В составе команды могут быть участники разного возраста — состав определяет сама команда. Этап марафона – это самостоятельный мини-проект. На каждом этапе участники получают задание и указания со списком сервисов для выполнения. Команда самостоятельно решает вопрос о том,  какие из предложенных сервисов использовать. В ответе на задания необходимо аргументировать свой выбор. Возможен вариант  представления более одного решения. По окончании каждого этапа организуется обсуждение и оценка представленных материалов всеми участниками.

Только активно взаимодействуя и с педагогами, и с учащимися можно найти, изучить, внедрить современные информационные и коммуникационные технологии и тем самым изменить учебный процесс: учиться – это интересно.  

В заключение отметим, что у учащихся развивается умение сотрудничать, искать пути решения поставленной проблемы, адекватно оценивать себя – научиться находить положительные стороны, конструктивно критиковать отрицательные моменты.

Прочитано 2735 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

7 комментарии

  • Комментировать Пятница, 20 Апрель 2029 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Александра Михайловна! Молодец! Познакомимся на конференции лично. Приятно, что есть педагоги, креативные, позитивные и энтузиасты. Но меня гложет один вопрос. Как Вы считаете, почему, если на Западе и в Америке так развито ИКТ, столько необразовнных молодых людей. В Англии, как я прочитала в Инете, в массовых школах в 4 классе читают с трудом, математика везде на уровне нашего 7 класса, уровень образованности низкий, а в США до 40 процентов выпускников вообще не получают аттестаты???

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 20 Апрель 2026 00:00 написал Пуляевская Александра Михайловна

    Виктория Юрьевна!
    На следующий учебный год планирую запустить еще несколько проектов дополнительно к Марафону, с целью популяризации современных зарубежных ИТ. Возможно, незначительная оплата за участие будет.

    Читая публикации педагогов и организуя ежегодно очно и дистанционно конкурс электронных образовательных ресурсов, созданных учащимися, сопоставив с современными зарубежными ИТ, пришла к выводу, что у нас популяризируются зарубежные технологии, которые уже на международном рынке не менее 10 лет. Например, Hot Potatoes - прекрасная канадская разработка, на рынке с 1998 года!

    Да, при изучении НОВЫХ зарубежных программных продуктов требуется чуть-чуть больше времени из-за англоязычных интерфейса и справки. Но в настоящее время благодаря переводчику Google, особо дискомфорта от незнания английского не ощущаешь.

    Что нам мешает изучать новое? Нехватка времени? Многие идеи помогают мне реализовывать мои студенты. Организация индивидуальной и групповой познавательной деятельности с применением СОВРЕМЕННЫХ ИТ позволяет достичь многого.

    Банк бесплатных интернет-сервисов и свободно распространяемых программ необходимо постоянно пополнять. Поэтому либо это должен быть коммерческий продукт, либо коллективный. Надеюсь, что найду единомышленников и спонсоров на реализацию данного проекта.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 20 Апрель 2025 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Александра Михайловна! Приветствую Ваше неравнодушие. Вы в моей теме затронули вопрос, что сейчас работаете над программными продуктами. Скажите, а как насчет бесплатности? И, вообще, Ваши рассуждания на эту тему.

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 20 Апрель 2011 00:00 написал Пуляевская Александра Михайловна

    Виктория Юрьевна! ИКТ- не панацея от всех проблем в образовании. Если бы все так было просто! Никто не будет оспаривать тот факт, что мы с вами живем в информационном веке. Поэтому наша задача: научить учащихся искать и критически оценивать информацию, анализировать и структурировать большой объем информации, представлять в необходимом электронном формате и получать самостоятельно новые знания. А это без ИКТ -никак! Только для большего эффекта надо знать: что, где и как. В информатике не возможно все знать, но при определенном любопытстве проподает необходимость "изобретать велосипед" или "идти очень трудным путем". Я преподаю информационные технологии уже 20 лет разным категориям людей (школьникам и студентам, иучителям информатики, учителям-предметникам, администраторам ОУ) и всегда считала, что ИТ должны облегчать решение проблем, а не создавать новые. А иначе надо пересмотреть сам подход к решению. Поэтому всегда ищу и нахожу.

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 20 Май 2002 00:00 написал Пуляевская Александра Михайловна

    Виктория Юрьевна! В образовании всегда отражаются и социальные проблемы. Результат от реформ в образовании и в обществе можно оценить только спустя некоторое время. Я не изучаю глубоко именно зарубежное образование и его проблемы. Извините, если ввела Вас в заблуждение. Меня как информатика интересует как с помощью ИТ можно организовать наиболее эффективно креативную и самостоятельную познавательную деятельность учащихся.

    Одной из главных и общих проблем в образовании является - низкая мотивация или же полное ее отсутствие. Нельзя научить того, кто не желает учиться.
    Поэтому за рубехом не просто создаются какие-то программные средства, а разрабатывается широкий спектр ИТ, чтобы завлечь в учебный процесс учащихся вне зависимости от возраста. При этом уделяется внимание развитию креативности и самостоятельности школьника, т.е. сам учащийся должен стать автором интернет-книг, познавательных викторин-игр и т.д.

    Кроме того, такие программные средства ведь тоже результат прорыва на техническом и программном уровне:flash, internet, речевые и др. технологии. Почему я отмечаю НОВЫЕ, а не СОВРЕМЕННЫЕ? Потому что они действительно новые, появились год-два назад или в этом году. Они такие же новые и для зарубежных коллег-учителей. Например, только с 2007 года в Великобритании существует Центр, который изучает рынок ИТ и проводит рейтинг среди педагогов. И тогда зарубежные коллеги отмечали, прежде всего,социальные сервисы web 2.0, PowerPoint, Word. Что делаем и мы, но только в настоящее время. О чем хорошо свидетельствуют все статьи на этой конференции.
    Таким образом, проблемы в образовании у всех одни. Но за рубежом постоянно развиваются и предлагаются открытые программные средства (в отличие от нашего рынка: они если и предлагаются, то платные и закрытые), которые должны способствовать изменениям в образовании. Поэтому я и предлагаю: давайте объединяться. изучать и обмениваться опытом по внедрению ИТ, а не ждать когда они устареют и появятся на нашем рынке.

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 20 Май 2002 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Александра Михайловна, мне нравится Ваш энтузиазм и патриотизм. Интересно будет познакомиться лично. Немного шаг в сторону темы конференции. Вы изучали эти вопросы зарубежного образования путем общения в Инернете или лично? Владеете ли Вы свободно английским языком? И по сущности. Считате ли Вы платность и закрытость многих ресурсов у нас (учительский фактор оставим в стороне), то, что, по Вашим словам, мы отстали (наверно, это истина) лет на 10-15?

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 20 Май 2001 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Я тоже преподаю лет 20 и тоже работала с разной категорией людей. Я, наверно, не совсем четко сформулировала свой вопрос. Мой вопрос более широкий. Вы упомянали, что знакомы с зарубежным опытом обучения. Потому почему, на Ващ взгляд, на Западе и США так много необразованных людей. Недавно в Инете писали, что даже в 4 классе в Англии большйо процент детей с трудом читают?

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top