Версия для печати

Константинова О.А. КАК МЕНЯЕТСЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ

Оцените материал
(0 голосов)

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и возможность гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому процесс обучения в школе должен строиться на идее целостности личности, ее постоянного развития и совершенствования. Для достижения этой цели необходимо применять новые информационные технологии.
С сентября 2010 года в соответствии с распоряжением Управления образования г. Екатеринбурга педагогический коллектив МБОУ СОШ №76 работает только  с электронным журналом успеваемости СГО, полностью исключив бумажный вариант традиционного классного журнала. Для работы в системе созданы все условия: рабочие места, оснащённые современными ПК в каждой учебной аудитории,  ноутбуки в учительской и планшетные ПК для работы как в учреждении, так и вне его стен.
Поскольку основой образовательного процесса школы является урок, то урок, с использованием it-технологий надо рассматривать как новый инструмент в работе учителя, позволяющий создать наглядные и более информационно насыщенные уроки. Использование компьютерных и мультимедийных уроков PowerPoint позволяет подготовить материалы к занятиям, комбинируя различные средства наглядности.
Одной из причин использования новых технологий в образовательном процессе является то, что надо решать дилемму – как «уложить» растущий объём изучаемого материала в небольшое количество часов. Одним из путей решения этой проблемы является создание тестов, текстовых упражнений, презентаций, которые являются одним из самых эффективных методов представления и изучения материала предметов гуманитарного цикла.
Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные формы проведения уроков. При создании презентаций, ученики, используя разные источники информации, имеют возможность создавать слайды по разным разделам курса (словарно-орфографическая работа; обзор творчества поэта, писателя; подготовка доклада; изучение любого раздела языка), слайды с графическим изображением (таблицы, схемы, алгоритмы действий по всем разделам науки о языке или по литературе).
Компьютерные тесты, в системе «СИнТеЗ» и Moodle, предназначенные для контроля за уровнем усвоения знаний учащихся, использующиеся на этапе закрепления и повторения пройденного - это чёткое и ясное задание по конкретной предметной области. Для учителя тест служит вспомогательным средством для текущего индивидуального контроля знаний, дидактическим средством для обучения. Школьники с удовольствием отвечают на вопросы компьютера, ученик сам задаёт темп работы и ответов на вопросы, сразу же получает оценку за свою работу.
Важное место в работе по формированию речевых умений обучающихся, их коммуникативной компетенции занимают упражнения с текстами. На уроки я готовлю тексты в электронном формате разных стилей, типов, жанров. Ученики определяют стиль текста, его характерные черты, выделяют тему, составляют план,  находят и подчеркивают изобразительно-выразительные средства языка. Такую работу я провожу как в индивидуальном, так и  в групповом режиме.
Кроме работы с текстовым редактором, мультимедийными презентациями, я использую возможности системы «СИнТеЗ» и Moodle, которые позволяют осуществлять дистанционную проверку знаний и умений учащихся без участия педагога.
Цели работы в рамках системы «СИнТеЗ» и Moodle позволяют:

  • соблюдать требования международных стандартов качества образования;
  • осуществлять поиск, освоение и внедрение инновационных подходов, методов, технологий и форм СДО;
  • способствует последующей успешной социализации  учащихся в современном обществе;
  • обучение с элементами дистанционного образования способствует всестороннему гармоничному развитию личностей учащихся в соответствии с требованиями времени.

Таким образом, использование ИКТ на уроках гуманитарного цикла формирует высокий уровень мотивации, интерес к учебной деятельности,  способствует развитию у каждого школьника собственной образовательной траектории, формированию языковых, коммуникативных уме­ний и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях общения.
Однако следует отметить, что ведущая роль на уроке остается за учителем, а компьютер является наряду с другими средствами обучения лишь многофункциональным помощником и методическим инструментом. Компьютерная поддержка должна являться одним из компонентов учебного процесса и применяться только там, где это целесообразно.

Прочитано 531 раз

Последнее от Организатор ИРО