г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Кожухарь А.А. УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ ИЛИ ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН САЙТ КЛАССА

Оцените материал
(0 голосов)

В современной учебной деятельности важнейшим средством обучения является внедрение в учебный процесс информационных технологий.
Цифровые образовательные технологии позволяют использовать как специально разработанные для учащихся цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), так и самостоятельно создаваемые учебные модули в виде отдельных программных продуктов. И ученик, и учитель в своей работе с удовольствием их используют. Например, хорошо всем известные электронные тренажеры позволяют отрабатывать отдельные умения и навыки, а созданные учениками презентации Power Point обеспечивают интересный видеоряд.
Учащийся общеобразовательной школы сегодня в своей классной и внеурочной деятельности выходит на иной уровень работы с информацией. Для современного ученика умение сделать презентацию или видеоролик по предмету становится уже нормой. Для многих этот способ деятельности стал традиционным.
Используя в работе современные технологии, следует учитывать, что применение их на уроке по нормам СанПинов ограничивается временем (20 минут). Кроме того, использование традиционных технологий подразумевает скорее демонстрационную форму, чем поисковый характер заданий.
Но любые противоречия приводят к новым открытиям. Как сделать свою работу и учебную деятельность учеников более результативной и интересной, используя все те же информационные технологии?
Сайт – это еще один инструмент, позволяющий учителю, да и классному руководителю расширить свои педагогические возможности, а его ученикам усовершенствовать способ взаимной коммуникации. Сайт класса успешно заменяет традиционную стенгазету. При такой форме работы с классом гораздо быстрее проходит информационный обмен, обсуждение происходящих событий в классе, школе, области, стране, мире.
Вместе с ребятами 7 «Б» класса, классным руководителем которого я являюсь, мы задумали создать сайт своего класса.
Любая деятельность нуждается в целеполагании. Ребята определили ее так: «На этом сайте можно расположить расписание уроков и звонков, новости класса и школы. Но самое главное здесь может быть расположен не только учебный, но и познавательный материал, создать и найти который мы можем сами».
Совместно с ребятами мы создали рубрики, за содержание которых отвечают сами ребята, и совсем необязательно, чтобы это были «продвинутые» в информационных технологиях ученики.
Работа в рубриках может быть самой разнообразной. Так, в рубрике «Непонятный материал» можно не только задать вопрос, но и произвести самостоятельную работу по сложной теме. Например, под руководством учителя информатики, по теме «Причастие» (которая изучается в 7 классе) составлен и опубликован на сайте интерактивный кроссворд (документ в формате xls).
Или придумать и разместить на сайте вот такое маленькое стихотворение для учеников начальной школы:
Зная правила ЖИ-ШИ
Жизнь, жираф и малыши
Мы напишем с буквой….
В рубрике «Почемучка» предполагается не просто задать вопрос, но и найти на него ответ. И это может быть вопрос не только содержательного характера. В этом разделе можно найти ссылки на следующие образовательные сайты: http://www.school-collection.ru/, http://www.openclass.ru/dig_resources, http://www.edu.ru и т.д.
Очень интересная рубрика «Компромисс», в которой ребята обмениваются мнениями по диаметрально противоположным вопросам. Да и вопрос, поставленный перед учащимися, рассчитан не только на знание школьного предмета, но имеет интегрированный характер с предметами гуманитарного цикла (например, обществознанием).
В 7-ом классе довольно сложно составлять план-характеристику героя. Изучая творчество Д.И. Фонвизина, в частности комедию «Недоросль», как раз и сталкиваешься с такой проблемой. После изучения произведения в рубрике «Компромисс» я задала такой вопрос: «Можно ли назвать Митрофанушку личностью?» Мнения в большинстве своем, конечно же, сошлись. Но форма работы получилась совсем новая.
Рубрики, которым ученики нашего класса дали определение, существует великое множество: «Расскажи новость», «Жизненные истории», «Фото месяца», «Советы по здоровью», «Интересные мифы». И рассматриваются в них темы, связанные и с жизнью класса и с его проблемами.
Наш классный сайт мы создавали в несколько этапов. Сначала все вместе продумали его будущее содержание. Затем, инициативная группа из наиболее «продвинутых» в знании компьютерных технологий одноклассников, используя конструктор сайтов несколько дней работала над созданием структуры сайта. А о своевременном наполнении сайта интересным контентом с момента создания и до сегодняшнего заботятся дети – каждый о своей рубрике.
Работа учащихся класса в рубриках делает их более заинтересованными в получении образования, а командная деятельность при работе над сайтом способствует дружбе и взаимопониманию. Новое поколение всегда приносит с собой новые идеи, взгляды, убеждения. Когда-то были летописи пионерских отрядов и диафильмы. Современные дети обучаются с помощью ЦОР и Internet. Именно это и делает учебный процесс более интересным и увлекательным.

Прочитано 551 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Пятница, 20 Май 2011 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Все хорошо, молодцы! НО!! Где адрес сайта в сети Интернет? Нам, читателям, не интересны ссылки на образовательные сайты, нам интересно посмотреть на сайт Вашего класса. Иначе сохдается впечателние, что все это только в проектах, а реально ничего нет.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top