г. Екатеринбург

дистанционно с 6 по 20 апреля 2020 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Вторых О.В., Берсенёва Л.П. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Оцените материал
(0 голосов)

Метод проектов – это организационная модель образовательной деятельности, способствующей исследованию учащимися сложных проблем. Учебные проекты способствуют расширению возможностей обучения в классе и отличаются друг от друга по предмету и области применения. Метод проектов не следует использовать для изучения каждой темы, но когда его применение возможно, это значительно повышает качество обучения. Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых, в том числе и путем самообразования.   
Проблему создания методики проектной деятельности считаем ключевой на современном этапе, потому что в проекте «Фундаментальное ядро общего образования» выделены универсальные учебные действия, как  определяющие способность личности учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании окружающего мира. Это требование выполнимо при  организации деятельности учителя и учащихся на основе метода проектов.
Метод проектов – это метод личностно-ориентированного обучения. Он развивает содержательную составляющую обучения, умения и навыки через комплекс заданий, способствующих актуализации исследовательской деятельности учащихся и аутентичным способам представления изученного материала в виде какой-либо продукции или действий.
Проблема в проекте. Ответы на вопросы решают проблему или выводят на новую проблему. Высшая степень проблемности присуща такой учебной задаче, в которой ученик  сам формулирует проблему, сам находит ее решение,  сам контролирует правильность этого решения.
План проектной деятельности основан на важных вопросах, которые связывают содержательные стандарты и мышление высокого уровня с реальной целью.
Проектирование и рефлексия. Принципиальной особенностью проектирования является и органичное вплетение в процесс его рефлексии. Это принцип саморазвития, когда решение одних задач и проблем стимулирует развитие новых форм проектирования. В проектировании учащийся становится ведущим субъектом процесса образования, он сам отбирает необходимую информацию, сам определяет её необходимость, исходя из смысла проекта, а значит, в процессе работы над проектом отсутствуют готовые систематизированные знания. Их систематизация, приведение в порядок, установление истины – дело и забота самого учащегося.
Результат проекта должен быть значимым для ученика и для общества. Когда ученик  осознаёт, что более широкая аудитория, а не только учитель и его одноклассники увидят его работу, он склонен посвящать больше времени разработке продукта, что приводит к лучшим результатам. Сегодня результаты учебных проектов доступны широкой аудитории благодаря разным сервисам Интернета: общероссийский образовательный портал Letopisi.ru, ИнтеВики, Опенкласс, Campus.
Занимаясь проектной деятельностью, мы разработали собственные методики. Проект одного урока  - это проект, реализуемый на одном уроке, а развитие проекта связано с самостоятельной исследовательской деятельностью ученика. Цель проекта: создать индивидуальный или групповой информационный, материальный продукт на основе знаний и действий в ходе урока, провести исследование и представить результат классу.   Интегрированный проект – проект, реализуемый в рамках нескольких учебных предметов.  Цель проекта: формирование общеучебных умений и навыков на основе деятельностного подхода.
Интерактивный интегрированный проект предполагает использование интерактивных средств общения. Цель проекта: формирование компетенций учащихся при использовании  Интернета как средства взаимодействия участников проекта.
Под сетевым (телекоммуникационным) проектом мы понимаем совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместного результата деятельности. (Полат Е.С.) Цель проекта:   сделать   новые социальные сервисы Интернета инструментом   учебной деятельности.
В ходе проектов дети учатся эффективным  способам поиска информации в разных источниках, приобретают  навыки работы в команде.   Выполнение и оформление таких проектов требует от учащегося умения работать с разным программным обеспечением и предусматривает интеграцию знаний по различным предметам, а педагогам позволяет  приобретать бесценный опыт сетевого взаимодействия, повышая ИКТ – компетентность,  и выйти на новый уровень информатизации.
Сетевое взаимодействие педагогов позволило разработать совместно с учителями разных регионов России  исследовательский проект   «Знакомая незнакомка. Средняя и мгновенная скорость» - интегрированный проект  одного урока (физика – информатика, 9 -10 класс) в конкурсе «Совместное творчество» на портале «Сеть творческих учителей» http://it-n.ru/Attachment.aspx?Id=48521 .
Разработанный группой проект соответствует характеристикам эффективного учебного проекта:

  • учащиеся находятся в центре процесса обучения, ведущей является деятельность учения;
  • проект фокусируется на важных целях и задачах обучения, ориентированных на образовательные стандарты;
  • проект организуется вокруг направляющих вопросов (проблемные вопросы на разных этапах урока);
  • проект включает текущее формирующее оценивание;
  • проект напрямую связан с окружающим миром;
  • учащиеся демонстрируют знания и умения через результаты учебной деятельности;
  • информационные технологии поддерживают и помогают повысить качество обучения;
  • в работе над проектом развиваются и интегрируются мыслительные умения;
  • различные методы обучения поддерживают различные стили мышления.

Работа над этим проектом прошла следующие этапы:

  • первый этап – создание группы (договариваемся на странице регистрации участников конкурса «Совместное творчество»;
  • обмен сообщениями по электронной почте (снова договариваемся в образовавшейся группе о теме проекта, о том, кто и что будет делать, как будем общаться);
  • создание блога одним участником для совместного обсуждения возникших вопросов и проблем;
  • создание шаблона презентации для методического сопровождения проекта, рассылка этого шаблона по электронной почте для работы с ним каждого участника группы;
  • обмен дополненными презентациями и их обсуждение в блоге;
  • создание конечного варианта презентации и его рассылка участникам группы;
  • создание методического описания проекта по тому же плану взаимодействия, что и работа над презентацией членами группы;
  • создание практической работы с использованием компьютерного моделирования;
  • размещение этого проекта в сообществе учителей физики на портале «Сеть творческих учителей»;
  • участие в форуме по обсуждению материалов проекта;
  • проведение этого проекта в нашей школе с учениками 9 класса (РМО учителей физики и информатики). 

В цифровом образовательном ресурсе есть все элементы проектной деятельности: мотивация для активного участия, самооценка на разных этапах, проблемные вопросы и обсуждение их на основе жизненного опыта учеников,  деятельность учеников по моделированию физических процессов, возможность проверить свои знания при выполнении интерактивного теста, поиск информации в Интернете, рефлексия. Интегрированный подход к раскрытию содержания физических величин (средней и мгновенной скорости) отвечает требованиям формирования компетенций учеников через деятельность.
Почему этот проект был организован порталом для учителей России, одним из условий  участия в котором было: группа состоит из учителей разных школ? Участие ради участия? Думаем, что нет. Главная цель такого конкурса: дать учителям в руки инструмент организации и проведения проектов по такой методике с учениками! А это значит, научить совместному творчеству учеников из разных классов, объединившихся в группу по своему выбору. Такую цель будем реализовывать в следующем учебном году, когда в школьную программу будет введен новый предмет «Индивидуальный проект ученика».
Предложенная методическая система проектной деятельности  реальна, отвечает принципам организации исследований в рамках проекта, расширяет содержание учебного материала, учит самостоятельности и формирует компетенции учащихся.

Прочитано 2275 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

5 комментарии

  • Комментировать Пятница, 20 Апрель 2029 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьена

    Статья неплохая, молодцы, коллеги! Но... название статьи смущает.
    Какие такие "универсальные учебные действия". Нет такой терминологии! Причем, название темы особо-то и не отражено в статье.

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 20 Ноябрь 2020 14:06 написал robin smithsters

    If you are looking for test banks online, the best place for Testbank Downloads would be TestBanksOnline. Do not wait to buy [url= https://testbanksonline.com/tbsm/test-bank-for-project-management-a-systems-approach-to-planning-scheduling-and-controlling-10th-edition url]Test Bank For Project Management A Systems Approach To Planning Scheduling And Controlling 10th Edition /url] online anymore. Get Test Banks Download and improve your grades. TestBanksOnline is the best website to Buy Test Banks Online. Great study materials like [url = https://testbanksonline.com/tbsm/solution-manual-for-introduction-to-information-systems-4th-edition url]Solution Manual For Introduction To Information Systems 4th Edition /url] are available with instant download and best discounts. Search 4000+ test banks and solution manuals online.

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 20 Ноябрь 2020 14:04 написал robin smithsters

    If you are looking for test banks online, the best place for Testbank Downloads would be TestBanksOnline. Do not wait to buy Test Bank For Project Management A Systems Approach To Planning Scheduling And Controlling 10th Edition online anymore. Get Test Banks Download and improve your grades. TestBanksOnline is the best website to Buy Test Banks Online. Great study materials like Solution Manual For Introduction To Information Systems 4th Edition are available with instant download and best discounts. Search 4000+ test banks and solution manuals online.

    Пожаловаться
  • Комментировать Вторник, 20 Май 2008 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Уважаемая Вера Ивановна! Спасибо за ссылочку. Я уже с материалами давно знакома и обязательно участвую в их обсуждении. Некоторые формулировки вызывают недоумение и также печаль, что многие слова можно сказатьп о-русски. А "универсальные учебные действия" звучат как "план алгоритма" или "мокрая вода". Буду оппонировать. Только у меня еще вызвало недоумение, что мне отвечает не автор статьи, а также менторский тон в начале Вашего диалога. Просто двойные стандарты.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 20 Май 2001 00:00 написал Слободянюк Вера Ивановна

    Уважаемая Виктория Юрьевна!Прежде чем столь безаппеляционно и в таком тоне критиковать статью, стоит почитать хотя бы ФГОС (http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=313). Нам по этому стандарту предстоит работать и очень скоро.
    А уважаемым авторам статьи (к сожалению найти имя и отчество на сайте не легко)я желаю дальнейших творческих успехов в работе в Сети творческих учителей. Такое дистанционное взаимодействие приносит новые знания и умения общаться и работать вместе, хотя и на далеком расстоянии друг от друга. Я это неоднократно испытала на собственном опыте.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top