г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Пальчикова Ирина Анатольевна ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Оцените материал
(0 голосов)

Преподавание курса информатика в нашей школе начинается со 2 класса. В начальной школе мы работаем по программе Матвеевой Н.В. (2-4 кл. 1 час в неделю). К учебно-методическому комплексу, предложенному автором, добавляем: Лого – миры (2-3кл),  графику в Qbasic (4 класс)
В 5-7 классах мы преподаем по УМК Босовой Л.Л. (1 час в неделю), добавляем материал по НТМL, графику в Qbasic (циклы и графику в динамике).
Далее работаем по УМК Угринович Н.Д. базовый уровень (8, 10, 11кл. 1 час в неделю, 9кл. -2часа). С 10 класса учащиеся выбирают профили, в информационном классе преподавание идет на профильном уровне (4 часа в неделю). Кроме этого у нас имеются элективные курсы по графике, создание и размещение сайтов, работа с проектами, программирование и т.п.  Такой курс дает детям информационную компетентность, все умения, навыки, которые прописаны в стандартах нового поколения. С ребятами мы работаем в разных программных средах  ОС MAC, Windows, Linux.  
Важным моментом в преподавании информатики считаю оснащение кабинета. Кабинет информатики должен быть оборудован локальной сетью, интерактивной доской,  проектором, МФУ, документ - камерой, современными цифровыми камерами и фотоаппаратами, колонками, наушниками, микрофонами, веб-камерами. Без данного оснащения невозможно качественное преподавание предмета. Обязательно на всех компьютерах должно быть подключение к Интернет и предусмотрена учителем возможность отключения ученических компьютеров от сети.
Созданные нами условия позволяют подготовить детей к ГИА и ЕГЭ (естественно в рамках профильного обучения). Больше времени уделяется на подготовку к ЕГЭ: разбираем разные варианты решения всех задач, включая задание С4. В рамках базового курса можно разобрать подходы к решению заданий, не включая С4.
Для мотивации учащихся участвуем во всех конкурсах, проводимых в городе по нашей дисциплине. Организуем на школьном уровне неделю МИФ (математики, информатики, физики), школьные этапы олимпиад по программированию, информационным технологиям, по поиску в сети Интернет, конкурсы рисунков, презентаций, веб-сайтов, анимации, слет «Юного информатика». В результате дети не только изучают материал, но и могут в различных мероприятиях применять полученные знания.
В профильных классах работаем с сетевыми технологиями, организуем работу в общих документах. В сети размещаем рекомендации по выполнению домашнего задания и выкладываем решения учеников. Также проводятся различные олимпиады по информатике, где задания рассылаются на e-mail учащихся на определенное время. Таблица с результатами оценивается учителем.
Много и проблем:

  •  что будет с нашим предметом информатикой после внедрения ФГОС, не получится ли так, что предмет введут, как раздел математики. Хотелось бы более конкретных объяснений, программ, базисных планов. Пусть это будут разные варианты документов для профильных ОУ;
  • в своей практике учителя используют разные учебные программы, но те программы, по которым работаем сейчас, наиболее интересны, в них предусмотрена преемственность и подготовка к ГИА и ЕГЭ. Почему- то в рекомендованных программах на следующий учебный год нет Босовой Л.Л.;
  • в прошлом учебном году все учителя школ, должны были  срочно перейти на Linux. Проблема в том, что весь свой УМК нужно перестроить, да и все устройства ПК должны быть в ладу с новой ОС.

Хочется верить, что у нашего предмета есть будущее, так как только в рамках обучения информатике формируются все ключевые компетенции необходимые выпускнику школы. Иначе многие будут считать, что работа в текстовом редакторе и социальных сетях - предел совершенства.
Предмет информатики является инновационным, учителю постоянно необходимо совершенствовать свои знания и умения.  Большое спасибо хочется сказать кафедре  информационных технологии ИРО,  за своевременное обучение учителей информатики новым программам и  технологиям.

Прочитано 812 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

5 комментарии

  • Комментировать Четверг, 20 Апрель 2028 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Статья в целом понравилась. Солидарна со многим. Тоже удивляюсь "крестовому походу" на Босову. На мой взгляд, наиболее удачный УМК для среднего звена. А про Линукс... обидно, что не нашлось денег на закупку Виндоуз. Вспомнилось, как у детей дома было Пентиумы, а в школах дотошно изучали ПО Корвета и еще аналогичных ЭВМ.

    Пожаловаться
  • Комментировать Четверг, 20 Май 2010 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Александра Михайловна, Светлана Вадимовна. Я могу согласиться с вами про мультиплатформенность только в том случае, если это будет, действительно, МУЛЬТИплатформенность, а не принудительный перевод на ЛИНУКс (против которого, я, кстати, ничего не имею). Нужно оставить возможность изучать ОБЕ платформы, тогда это будет соответствовать новым стандартам.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 20 Май 2007 00:00 написал Будыкина Светлана Вадимовна

    А я согласна с Александрой Михайловной. Только многоплатформенный подход к информатике позволит подготовить наших учеников к их дальнейшей деятельности. Стоит заметить, что дети сегодня мобильнее учителей.

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 20 Май 2002 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Не согласна с Александрой Михайловной в некоторых моментах и поддерживаю автора. Александра Михайловна работает сейчас в ВУЗе. Понятно, там народ более подготовленный, а уровень учеников в школе имеет тренд понижения. Если в школе учитель дает Write, а дома у ребенка Word, то не факт и далеко не факт, что ребенок сможет так уж быстро перестроиться. Дети разные, количество часов разное да и смысл в таких "экпериментах". Так что Ваш упрек в адрес автора статьи считаю неверным. А привычка, кстати, вторая натура.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 20 Май 2001 00:00 написал Пуляевская Александра Михайловна

    Ирина Анатольевна! Я хоть и информатик с 20-тилетним стажем, но не считаю, что "только в рамках обучения информатике формируются все ключевые компетенции необходимые выпускнику школы". Если учащийся будет изучать программы ради программ без интеграции с другими предметами, без возможности выбора более эффективного инструментария для решения стоящих перед ним задач, то ни о каком формировании ключевых компетенций и говорить не стоит. Надо учить не программам, а технологиям! Тогда и страх перед другим ПО исчезнет, и мобильность будет. Понятен страх у администраторов, у них вся документация строго заданного формата для конкретной платформы. А учителю информатики сетовать, что он давал Word, а теперь что-то другое не гоже. Тем более кто может сказать, что он ВСЕ использует возможности того же Word? Просто это привычка, кстати не всегда и хорошая.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top