Версия для печати

Ярцев Виктор Александрович ЧЕГО В ТЕСТАХ НЕ ХВАТАЕТ?

Оцените материал
(0 голосов)

Заданий по информатике, особенно в тестовой форме, в настоящее время создано достаточно много. Их можно встретить в УМК разных авторов, на сайтах учителей информатики, учебных пособиях и практикумах, изданных разными издательствами. Пытаясь применить те или иные материалы в своей практике, вынужден констатировать, что все они имеют функцию контроля, и рассчитаны на проверку каких-либо компетенций после изучения того или иного достаточно крупного раздела, по сути являются контрольной работой, только в тестовой форме. То есть, первое, что не устраивает в готовых тестах, – это слишком большой объем материала, заложенный в заданиях. Мало того, что на выполнение самого теста из 15-25 заданий придется запланировать много учебного времени, так еще к объемным тематическим тестам придется специально готовиться, выделяя на это драгоценное время в рабочей программе. На мой взгляд, такого рода материалы уместно использовать во внеклассной работе – теоретический тур олимпиады, дистанционные конкурсы, такие как КИТ, Инфознайка.
Кроме больших объемов, не устраивает в готовых тестах содержание. А именно, либо там содержатся вопросы, на которых не акцентирую внимание, и наоборот, то, что считаю важным, не находит отражения в заданиях. Кроме того, бывают вообще сомнительные термины, которых нет ни в одном учебнике, практикуме. Ну, и в тестах в форме обычного документа нет интерактивности, то есть приходится потратить много времени на проверку, подсчет баллов, выставление оценки.
На основе вышеизложенного решили, что «велосипед изобретать» все-таки стоит. Для этого имеется также немало программных средств. Например, конструктор тестов MyTest (www.klyaksa.net) позволяет создавать разнообразные тесты с любым количеством вариантов ответов. Наличие механизма подсчета баллов также можно отнести к большим плюсам этого продукта. В качестве недостатков можно отметить тот факт, что программа работает только со «своими» файлами. Кроме того, мелкий шрифт в окне конструктора не подходит для демонстрации на широком экране, что не позволяет работать с заданиями коллективно.
Устранить вышеуказанные недостатки оказалось возможным если применить для составления заданий шаблон А. Н. Комаровского, учителя информатики Россошанской школы-интерната. В cтатье «Разработка шаблона для подготовки тестов в MS Power Point» [Информатика// № 20/2009], была описана работа с данным шаблоном, а сопровождение номеров газеты электронным приложением позволило подписчикам получить его в пользование. Достоинства именно этого продукта:

  • создан в Power Point – одном из самых популярных офисных приложений, поэтому разработка тестов не вызывает затруднений у любых учителей-предметников;
  • возможность демонстрации на широкий экран записей оптимального размера;
  • возможность составлять задания с одиночным или множественным выбором;
  • получение результатов теста в конце работы;
  • возможность вставлять рисунки, анимации, демонстрирующие процессы, явления;
  • наличие менеджера тестирования, позволяющего собрать сведения о результатах по локальной сети;
  • возможность получения печатной формы заданий.

В итоге, на основе шаблона были созданы тесты по ключевым темам курса информатики, каждое из которых содержит 5 заданий, что позволяет однозначно перевести результаты теста в пятибалльную систему, и распечатать их на одном листе. Сложность заданий находится на понятийном уровне, хотя и возрастает к четвертому-пятому заданиям. В итоге на выполнение теста затрачивается максимум 2-3 минуты. Тесты используются многократно: во-первых, при подведении итогов урока, затем, на следующем уроке, для проверки, насколько усвоены те или иные понятия прошлого урока, ну, и наконец, при повторении, обобщении материала, диагностики остаточных знаний, при подготовке к экзаменам.
Нельзя не отметить тот факт, что автор усовершенствовал свой шаблон, добавив туда возможность перемещать объекты (А. Н. Комаровский , Расширение образовательных возможностей MS Power Point. Информатика// № 4/2011). Последнюю версию можно найти на сайте http://www.rosinka.vrn.ru/pp/. Познакомиться с ней имеет смысл, даже если вы предполагаете использовать только задания с выбором вариантов ответа, так как теперь стало гораздо проще установить выбор правильных ответов.
Подводя итоги, следует отметить актуальность разработки именно интерактивных заданий в связи с распространением интерактивных технических средств обучения. Кроме того, специалистами министерства образования РФ уже давно обсуждается переход Единого Государственного Экзамена по некоторым предметам, в частности, по информатике на компьютерную форму тестирования. И тесты в электронном виде, как рабочий инструмент при освоении учебного материала, могут оказаться полезными как в теоретической, так и практической их части.

Прочитано 707 раз

Последнее от Организатор ИРО

5 комментарии