г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Щёкина Светлана Владимировна ИКТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА ИНТЕРЕСА К РУССКОЙ ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ

Оцените материал
(0 голосов)

МКОУ ДОД Центр дополнительного образования детей «Спектр» г.Туринска

Аннотация

При погружении ребенка в традиционно-бытовую народную культуру раскрывается связь жизни с искусством, происходит становление эстетических и ценностных основ личности. В статье рассказывается, как средствами ИКТ у детей с ОВЗ формируется познавательный интерес к декоративно-прикладному искусству и повышается мотивация к творческой деятельности.

When the child is submerged in the traditional folk culture, it is revealed everyday life with the art, there is the formation of the aesthetic and value bases of personality. The article says how ICT tools is formed a cognitive interest in arts and crafts, and increased motivation for creative work for children with intellectual disabilities.

В современном мире прогресса и информатизации, педагогу необходимо идти в ногу со временем. Исходя из принципа активности, сознательности и наглядности, современное образование предполагает создание наиболее оптимальных условий для развития мотивации к познавательной и творческой деятельности у детей с нарушением интеллекта. Для этого необходимо использовать специальные задания и наглядные средства обучения. ИКТ позволяют восполнить недостаток наглядного и дидактического материала в учебно-методическом обеспечении авторской дополнительной образовательной программы «Мастерская народной игрушки». Содержание ЦОРов расширяет иллюстративный ряд УМК, дополняя его работами народных мастеров, сведениями о декоративно-прикладном искусстве (ДПИ) и промыслах России.

Анимации и слайд-шоу (заочное путешествие, виртуальная экскурсия, исследование, экспериментирование). С целью мотивации воспитанников на восприятие нового материала, в качестве иллюстрации к рассказу используется слайд-шоу. Анимации позволяют познакомиться с работами мастеров, а также изучить виды ДПИ, совершить виртуальные экскурсии по Центрам народных промыслов, ввести детей в мир традиционной народной культуры, продемонстрировать приемы лепки и росписи.

С помощью интерактивных модулей можно создать творческое настроение, повысить мотивацию учащихся, а затем обязательно следует творческая работа. Основные типы интерактивных модулей: ЦОРы для проверки знаний, технологические таблицы.

При изучении тем по ДПИ особое влияние на эмоциональную и познавательную составляющую оказывают видеофрагменты. У детей есть возможность увидеть процесс изготовления предметов народными умельцами. Преимущества видео по сравнению с анимацией для этих объектов состоит в том, что воспитанники видят реальный материал, создается впечатление сопричастности к происходящим событиям, демонстрация на большом экране сделает объяснение доступным для всех категорий детей.

ЦОР

Содержание

Лепка и роспись (видео)

Благодаря интерактивной среде дети могут рассмотреть варианты выполнения практической работы: способы лепки и декорирования игрушек, приемы росписи и последовательность ее выполнения народными мастерами. Короткие фрагменты сопровождаются музыкой, дети видят работу рук, при необходимости можно добавить свой комментарий.

«Народная игрушка»

(мультимедийная презентация)

Разработка содержит краткое описание истории игрушки, и подробную, пошаговую технологию её выполнения. Она рассчитана на широкую аудиторию пользователей, так как методика изложения материала, дает полное представление о технологии изготовления игрушки. Информация доступна для восприятия и понимания детей с нарушением интеллекта. Каждый шаг четко и лаконично объясняется ясным и доступным языком, снабжен иллюстрацией, из которой понятен весь алгоритм действий. Данную разработку можно распечатать и использовать в виде дидактических или технологических карточек. ЦОР экономит время педагога на занятии и дает возможность детям разобрать технологию изготовления игрушки самостоятельно, что позволит детям, обладающими более высокими темпами работы и творческими способностями, внести в изделие свои изменения.

 «Чудесная глина» Мультимедийная презентация

Занятие-экспериментирование, содержит теоретический и практический материал по разделу «Глиняная игрушка», проводимое в начале обучения. Может использоваться как урок-знакомство с историей гончарного промысла.

Электронная тетрадь для проверки знаний по теме Народная игрушка

Тесты с различными типами заданий: на соответствие (названия народных промыслов и работ мастеров), выбор правильного ответа (показаны работы мастеров народного промысла, указать, откуда промысел), кроссворды, задания на проверку и выработку внимания и т. д.

Творческий проект «Живая старина»

(Музей народной игрушки)

Виртуальное путешествие по Центрам народных промыслов России позволяет познакомиться с народной культурой своей страны окунуться в сказочный мир народной игрушки, поиграть, придумать сказку и показать её с помощью игрушек, почувствовать себя настоящим мастером.

Использование ресурсов в процессе обучения дает необходимую возможность ребенку следовать в обучении собственному темпу развития и освоения материала. Огромное преимущество цифрового ресурса – возможность вернуться назад и повторить пройденный материал или полюбившуюся тему столько раз, сколько необходимо. Педагог не всегда имеет такую возможность, а структура данных пособий на это ориентирована и позволяет возвращаться к любой теме, к любому разделу программы. ЦОРы, применяемые на занятиях, способствуют успешному развитию пространственного мышления, воображения, зрительной памяти, эстетического восприятия. Таким образом, использование ЦОРов в работе с детьми с нарушением интеллекта делает процесс обучения более увлекательным и продуктивным, способствует повышению у них познавательного и развитию творческого интереса. Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.

Прочитано 663 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top