г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Стюнина Марина Михайловна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Оцените материал
(0 голосов)

ГБОУ СО ЦПМСС «РЕСУРС»,  г. Екатеринбург

Аннотация

Формирование основ умения учиться и способности  к организации своей деятельности осуществляется в начальной школе. В данной статье речь пойдёт об использовании  информационно-коммуникационных технологий в процесса дистанционного обучения детей с ОВЗ на уроках технологии.

Formation of bases of ability to study and abilities to the organization of the activity is carried out at elementary school. In this article it will be a question of use of information and communication technologies in process of distance learning of children with limited by health possibilities at technology lessons.

«Технология» («техно» – «искусство, ремесло, наука», «логос» – «слово, понятие, мысль, разум») - учебный предмет, ориентированный на всестороннее развитие учащихся в ходе изучения технологических основ изготовления разнообразных изделий и ознакомления со свойствами различных материалов, при использовании различных инструментов.

Дети с ОВЗ, которым показано обучение  на дому, до настоящего времени имели  ограниченные возможности получать полноценное образование. В рамках реализации национального проекта "Образование" сегодня таким учащимся предоставлено право получать образование дистанционно. Это относительно новая форма обучения, которая, благодаря использованию информационных и коммуникационных технологий, повышает у  младших школьников мотивацию к учебной и познавательной деятельности, позволяет формировать первоначальный опыт работы с различными информационными источниками и развивает интерес к практической преобразовательной деятельности.

Дистанционное обучение проводится с использованием специализированного образовательного ресурса: Центра образования «Технология обучения» (г. Москва) http://iclass.home-edu.ru - «i-школы», которая  позволяет детям с ограниченными возможностями здоровья приобретать дополнительные знания  дистанционно, обеспечивая максимально возможную индивидуализацию  учебного процесса. В дистанционном курсе «Ручной труд» на сайте «i-школы», предназначенном для младших школьников, представлены уроки по изготовлению различных изделий из пластилина, бумаги, текстиля, природных материалов, скорлупы с поэтапными инструкциями. Структура этого курса: деление на блоки по видам используемых материалов.

Развивающее значение дистанционного образования в том, что каждый урок технологии позволяет   младшему школьнику овладевать основами компьютерной грамотности под руководством учителя.  В процессе обучения он становится уверенным пользователем ПК. Это освоение специальной терминологии, работа в рамках школьных  предметов на сайте «i-школы», поиск необходимой информации в интернете, размещение своих творческих работ на специальных сайтах, использование электронной почты и различных программ, в том числе Skype, i-Chat. Для систематизации и хранения используемого на уроках материала (слайдов, инструкций, фото выполненных работ) ученик учится работать с документами. На рабочем столе (основное окно графической среды пользователя компьютера) он заводит папку “Ручной труд” и учится с ней работать, получая документы от учителя. 

Взаимодействие ученика и педагога  на дистанционных уроках технологии имеет свои особенности: необходимость показа практических приёмов работы, соблюдения техники безопасности, отслеживание результатов деятельности ребёнка. Не всегда можно оказать помощь ученику так, как на очных уроках, но это толкает учителя искать новые способы показа и объяснения, а ученика — быть более самостоятельным. Он-лайн общение обучаемого и учителя способствует улучшению восприятия учебного материала путем расширения дидактических возможностей урока, использования наглядности, элементов интерактивности.

Чем оснастить урок для эффективного взаимодействия преподавателя и обучаемого, если они разделены расстоянием? Использование видеороликов, слайдов, тематических Интернет-ресурсов позволяет проводить уроки более интересно и продуктивно. Осуществление поиска, просмотра учебного материала  на сайте,  сканирования, копирования, фотографирования готового изделия, передача материала на сайт предмета или на другие сайты при выполнении домашнего задания развивает умения ребёнка в овладении ИКТ.

Постепенно  школьник приучается к тому, что компьютер – необходимое средство для поиска, получения, преобразования и сохранения информации, а это  способствует реализации следующих основных задач предметной области «Технология»:

  • формирование опыта как основы обучения и познания;
  • осуществление поисково-аналитической деятельности для практи­ческого решения прикладных задач с использованием полученных знаний;
  • формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Результаты детских творческих работ могут быть представлены не только его семье, но всему сообществу i-школы: фоторабот  располагаются на веб-страницах Свердловской области, курса «Ручной труд», «Выставки работ учащихся РФ», а также на очной выставке «Мы всё можем».

Дистанционные образовательные технологии открывают широкие возможности по привлечению дополнительных образовательных ресурсов в процесс обучения. Использование ИКТ повышает мотивацию учащихся и эффективность обучения и способствует всестороннему развитию детей, находящихся на домашнем обучении, их успешной социальной адаптации и интеграции в общество.

Прочитано 599 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top