г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Ярцев Виктор Александрович В СТРАНЕ "ЗАПИСАННЫХ" УРОКОВ

Оцените материал
(0 голосов)

МКУО Тавринская СОШ, МО Красноуфимский округ

Учебно-методические комплекты по информатике имеют стандартный набор: учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие, электронное приложение (цифровые образовательные ресурсы). В частности, УМК Босовой Л. Л. для разных классов давно с успехом применяются педагогами и имеют положительные отзывы. Отличительной чертой комплектов этого автора является наличие компьютерного практикума для каждого класса, который содержит подробные описания технологии выполнения практических заданий на компьютере. Но для некоторых заданий слово «подробные» не совсем уместно, потому что иногда этих описаний просто нет. То есть, считается, что к моменту выполнения задания либо ученик прочно усвоил какие-то приемы, необходимые  для его выполнения, либо он должен догадаться, придумать, как, используя имеющиеся у него навыки, выполнить то, или иное задание.

Например, задание «с помощью инструмента Кривая, нарисуйте цветок, состоящий из дуг и петель» не содержит подробных инструкций. Несмотря на то, что приемы изображения дуг и петель были уже изучены, многие учащиеся самостоятельно с этим заданием не справляются, так как существуют различные нюансы, например, важно, с каких точек начинать рисование дуг и петель при изображении цветка. Чтобы это было все-таки выполнено точно и в срок, возможно несколько вариантов предварительной работы:

  • дать свои подробные инструкции;
  • показать индивидуально каждому приемы выполнения задания;
  • продемонстрировать всем (при наличии проектора и экрана).

Применяя неоднократно последние два варианта, у автора назрела потребность в какой-то степени их автоматизировать, то есть, записать в виде видеоролика последовательность действий для выполнения того или иного задания. Для реализации этой идеи на практике нужно было определиться с темой и средствами. В качестве экспериментальной была выбрана тема «Графический редактор» компьютерного практикума для 5 класса, так как именно пятиклассники, впервые сталкиваясь с незнакомыми технологиями, нуждаются в «наглядной» помощи больше других. Инструментальным средством для этого послужила программа  UVScreenCamera, с помощью которой можно записать действия, происходящие на экране монитора. Достоинства: небольшой по объему дистрибутив (около 3 Мб), простой интерфейс, возможность записи не только всего экрана монитора, но и отдельного окна или просто выделенной части монитора, фиксация нажатия на кнопки мыши, на клавиши клавиатуры, сохранение роликов в виде исполняемого exe-файла, воспроизведение в проигрывателе, который не надо устанавливать, возможность при воспроизведении изменить скорость, включить режим паузы. Также следует отметить наличие в составе программы видеоредактора, инструменты которого позволяют добавлять в ролики различные графические эффекты, накладывать звук.

В итоге были созданы несколько видеороликов, которые можно считать дополнением к  компьютерному практикуму УМК Босовой Л. Л. для 5 класса, по  теме «Графический редактор» (http://21kabinet.ru/, раздел «Статьи»). Каждый из них демонстрирует последовательность выполнения операций по выполнению одного из заданий практикума, длится 2-3 минуты, занимает 300-500 Кб. На уроках использовались как для коллективной работы, так и индивидуально.  

В результате использования «записанных» уроков, как одной из форм работы с практикумом, повысилось качество выполнения практических заданий, увеличился процент законченных работ, уменьшилось время, затрачиваемое на выполнение заданий, на подготовку к их выполнению. При желании, записанные видеоролики можно использовать при изучении других разделов информатики, например, темы «Алгоритмы». После демонстрации одного из роликов, учащимся предлагается перечислить этапы построения графического объекта, по сути, составить алгоритм выполнения одного из практических заданий. В перспективе автором предполагается, используя возможности программы UVScreenCamera, записать видеоролики, способствующие более успешному освоению других разделов курса информатики.

В заключение, хотелось бы обратиться к некоторым строкам «Примерной основная образовательная программа образовательного учреждения, содержащей рекомендации по введению ФГОС ООО». В одном из разделов сказано: «… выпускник научится:

• создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;

• создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами;

• создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;

• создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.

Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Обществознание», «География», «История», «Математика».

Автор (данных тезисов) считает, что вышеперечисленные результаты не будут достигнуты, если в рамках изучения предмета «Информатика» не будут сформированы прочные практические навыки работы с различными инструментальными средствами, а такие навыки целесообразно формировать «В стране «записанных» уроков».

 

Прочитано 577 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

11 комментарии

  • Комментировать Понедельник, 30 Апрель 2012 00:00 написал Ярцев Виктор Александровичv

    Уважаемая Элла Викторовна! Приношу свои извинения.

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 30 Апрель 2012 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Спасибо! Может быть, еще пообщаемся на конференции не виртуально, а реально. Есть что обсудить.

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 18 Апрель 2012 00:00 написал Шалягина Элла Виктор

    Виктор Александрович, я Элла ВИКТОРОВНА, а не Андреевна)))) А в остальном - всё нормально!

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 15 Апрель 2012 00:00 написал Ярцев Виктор Александрович

    Элла Андреевна, насчет "фанатизма" совершенно с вами согласен, над другими темами пока думаю, а подумать есть над чем, вопрос целесообразности только чего стоит. Но по "Графике" есть материал для 6 класса

    Пожаловаться
  • Комментировать Четверг, 12 Апрель 2012 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Виктор Александрович, такая форма работы действительно интересна, если она внедряется, как говорится, "без фанатизма":-). Еще один вопрос: у вас разработаны ролики по теме "Графика", или есть комплекты по другим темам?

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 11 Апрель 2012 00:00 написал Ярцев Виктор Александрович

    Элла Викторовна, демонстрация видеоролика - это и есть "вживую". Используя паузу во время демонстрации, можно разбить задание на отдельные шаги, объясняя их выполнение, и тут же демонстрируя результат. Демонстрация выполнения некоторых заданий в режиме реального времени предполагает использование клавиатуры, и не позволяет использовать для объяснения интерактивную доску. А использование готового ролика дает в этом случае больше свободы.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 08 Апрель 2012 00:00 написал Ярцев Виктор Александрович

    Уважаемый Владимир Викторович! Речь идет не о видеоуроках на 40 минут, а о небольших видеороликах на 2-3 минуты, как одной из форм подготовительной работы с заданиями компьютерного практикума. Кому-то такая форма не нужна, а кому-то полезна. Не представляю, чем это может навредить пятиклассникам?

    Пожаловаться
  • Комментировать Суббота, 07 Апрель 2012 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Виктор Александрович, мне нравится Ваш подход к обучению, но я в некоторых моментах согласна с В.Греком: "Записанные уроки" в 5 классе - это ещё рано, им нужно объяснять "вживую", они еще МАЛЕНЬКИЕ.

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 06 Апрель 2012 00:00 написал Ярцев Виктор Александрович

    Уважаемая Элла Викторовна! "Записанные" ролики находятся в общедоступной сетевой папке. Но чаще всего демонстрируются на экран с компьютера педагога для коллективного обсуждения последовательности операций, параллельно с чтением инструкций (если они есть). Индивидуальный просмотр роликов с выполнением заданий происходит тогда, когда сформированные навыки позволяют учащимся обойтись без комментариев учителя. А технология работы с конкретным роликом зависит от уровня класса.

    Пожаловаться
  • Комментировать Четверг, 05 Апрель 2012 00:00 написал Владимир Грек

    Не могу согласиться с автором, что «... такие навыки целесообразно формировать «В стране «записанных» уроков», считаю, что в ПЯТОМ классе нецелесообразно применять видеоуроки, мало аргументов для такого утверждения.

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 04 Апрель 2012 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Уважаемый Виктор Александрович.
    Как Вы используете "записанные" ролики? Они находятся в общедоступной сетевой папке, или на каждом компьютере, и Вы озвучиваете учащимся, каким образом можно их просмотреть?
    КАКОВА ТЕХНОЛОГИЯ?

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top