г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Буров Андрей Владимирович ПЛАНШЕТНЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

Оцените материал
(0 голосов)

МБОУ СОШ № 152, г. Екатеринбург

Аннотация

Компьютерные технологии развиваются стремительными темпами, обеспечивая большую мобильность и упрощая работу в информационной среде, открывая новые возможности интеграции новейших аппаратных устройств в современный образовательный процесс.

Development of computer technologies develops prompt rates, providing greater mobility in simplifying work in the information environment, opening new possibilities of integration of the latest hardware devices in modern educational process.

Современное информационное общество характеризуется процессом активного использования информации в качестве общественного продукта, в связи с чем, происходит формирование высокоорганизованной информационной среды, определяющей процессы экономики и общественных отношений.

Непосредственная реализация процесса обучения в образовании с использованием средств ИКТ основано на применении и использовании определенных аппаратных средств, которые с развитием технологий, стремительно развиваются и модернизируются, обритая новые возможности, улучшая условия пребывания и работы в современной информационной среде.

На сегодняшний день для реализации дистанционного обучения имеется альтернатива использования персональных ПК – планшетные компьютеры (в частности iPad), которые сейчас массово входят в современное общество для решения различных задач и в части образовательных.

Некоторые школы США уже истратили на эксперименты до полумиллиона долларов, а в университете Оклахомы такой эксперимент уже успешно завершен.

Учащиеся в восторге от новой формы занятий, когда одновременно с рассказом преподавателя на дисплей их планшетов выводится изображение.

При использовании iPad расходы на электронные книги выходят значительно ниже, чем на их «бумажные» аналоги. Не приходится печатать и учебные материалы, поскольку все синхронизировано с планшетом. Кроме того использование и применение iPad в дистанционном обучении обеспечивают мобильность обучающимся (поскольку отсутствует привязка к рабочему месту со стационарным ПК) – возможность использования iPad в любом удобном месте, что особо характерно для детей с ограниченными возможностями здоровья, которым ввиду определенных заболеваний или перенесенных травм или операций, сидячая поза в течении длительного времени противопоказана. Кроме того, следует отметить достаточность на сегодняшний день многообразия всевозможных приложений в сети и небольшой вес устройства (деже по отношению к современным ноутбукам и нетбукам) и значительное время работы в автономном режиме. И главное, простота использования.

Приложения для iPad имеющиеся на сегодняшний день предлагают новые возможности для традиционного и дистанционного обучения.

Применение и использование iPad дает возможность легко освоить новый материал, закрепить пройденный. Из приложения App Store можно загрузить огромное количество образовательных приложений, как платного, так и бесплатного характера и различной функциональности.

Из основных возможных достоинств и перспектив можно выделить замену и размещение всех учебников на один планшет, тренинговые программы и задачники, индивидуальные программы обучения, возможность дистанционного обучения, проведение тестов и контрольных работ.

В качестве примера можно привести подобную программу в академии Foxcroft. Согласно проекту этого учебного заведения, учителям и ученикам раздали 16-гигабайтную версию второго iPad с предустановленными приложениями iMovie и iWork, а также школа была снаряжена возможностью Wi-Fi. Планшеты можно забирать домой и выполнять на них домашнее задание.

Академия уже неоднократно проводила различные программы, предполагающие введение современных технологий в образовательный процесс. Однако iPad в этом плане показал самые лучшие результаты.

Таким образом, использование в образовательном процессе, в частности в условиях дистанционного обучения, планшетных компьютеров iPad, дают возможность значительно повысить мобильность обучающихся, мотивацию и как следствие, повысить качество обучения, и кроме того представляют возможность выполнять домашнее задание в любое удобное время и в любом удобном для этого месте.

В заключении необходимо отметить что использование iPad характерно и целесообразно для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья определенной группы здоровья.

Литература

1.   А.Грамматчиков. Тонкий подход [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.retailer.ru/item/id/44189/

2.   Место iPad в образовательной системе [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://appstore.ru/mesto-ipad-v-obrazovatelnoj-sisteme/

3.   М.Н.Цой. Использование новых ннформационных технологий в бразовании [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.dioo.ru/poleznyie-stati/ispolzovanie-novyih-informatsionnyih-tehnologiy-v-obrazovanii.html

4.   Обучение с iPad [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.apple.com/ru/education/ipad/

5.   Применение iPad на работе и дома [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://applestore-spb.ru/primenenie-ipad

Прочитано 697 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top