г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Язовцев Игорь Алексеевич ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «ВУЗ-РАБОТОДАТЕЛЬ»

Оцените материал
(0 голосов)

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный экономический университет»

Аннотация

За последние сто лет, модель взаимодействия высших учебных заведений и коммерческих организаций несколько раз менялась, и в настоящее время она претерпевает большие изменения. В статье рассматриваются основные этапы развития модели, а также предлагаются конкретные предложения по её информатизации на современном этапе.

For the last hundred years, model of interaction of higher educational institutions and the commercial organizations several times changed, and now it undergoes big changes. In article the main stages of development of model are considered, and also specific proposals on its information at the present stage are offered.

За последние сто лет устройство России претерпевало ряд серьёзных изменений, которые можно разделить на две большие эпохи – советскую и современную. Вместе с устройством России претерпевала изменения и система российского образования.

Советский период характеризуется, прежде всего,  тотальным контролем государством  всех сфер жизни общества, в том числе и системы образования. Государство обеспечивает всем гражданам получение бесплатного  и обязательного образования. Каждый человек был вправе получить любое образование, от начального до высшего. При этом существовало очень жёсткое правило, по которому каждый получивший образование,  обязан был пойти работать по распределению на определенное предприятие и проработать там несколько лет, и только после этого, он мог сменить место работы на желаемое. Данная система предполагала, что государство готовит специалиста под себя, спонсирует его обучение, а затем отправляет его на те предприятия, на которых он реально требуется. Таким образом, система распределения гарантировала каждому специалисту работу по специальности, а каждому предприятию по требуемому специалисту, тем самым государство жёстко регламентировало и управляло процессом взаимодействия учебных заведений и предприятий [1].

В постсоветский период (современное время) система управления государством значительно изменилась, главным образом из-за отказа от тотального контроля всех сфер человеческой жизнедеятельности. Государство перестало быть единым целым, появилась возможность быть независимым. Как следствие, образовательные учреждения обрели определённую свободу действий. К примеру, стало возможным появление коммерческих учебных заведений, а выпускники перестали быть обязанными работать на предприятиях по распределению. У предприятий также появилась определенная независимость. Все это происходило на фоне разрушения межотраслевых связей, что повлекло за собой  дисбаланс в учебных планах подготовки специалистов, следствием чего явился переизбыток выпускников на рынке рабочей силы. Описанная ситуация свидетельствует о том, что восстановление связей между промышленными предприятиями и учебными заведениями является актуальной задачей [2]. Для её решения некоторые российские вузы делают определенные шаги, такие, как: создание  центров  лидерства и карьеры, главными функциями которых является налаживание  партнёрских отношений с коммерческими предприятиями. Но, как показали социологические исследования, эффективность такого подхода не велика, поэтому требуется создавать новые решения для привлечения работодателей в вузы.

В процессе становления  информационного общества массовой коммуникации и глобализации выход из сложившейся ситуации мы видим в создании множества интерактивных интернет-порталов, главным предназначением которых станет совместное управление вузом и представителями бизнеса процессом  подготовки квалифицированных специалистов. С помощью  современных веб-технологий предлагается создать:  систему (сервис, портал) совместного контроля знаний студентов (открытые тестовые платформы); систему (сервис, портал) создания открытых учебных планов (региональные компоненты и курсы по выбору  которых формируются работодателями под конкретные специальности); портал с открытыми базами статистических данных (открытых реальных показателей современных производств и отраслей).

Список возможных сервисов может быть значительно расширен за счёт автоматизации всех сфер образовательного процесса с целью привлечения к управлению образовательным процессом всех заинтересованных лиц в бизнес- сообществе.

Предлагаемое решение, реализованное на базе современных информационных технологий, позволит максимально информатизировать  процесс управления подготовкой выпускников вузов, вовлекая в него все заинтересованные стороны.

Литература

  1. Официальный сайт приморского краевого отделения коммунистической партии Российской Федерации // www.pkokprf.ru
  2. Черемисина Е.В. Социальное взаимодействие вузов с государственными структурами и работодателями в процессе управления качеством образования: автореф. … дис. Канн. соц. наук. Тюмень: Тюменский государственный нефтегазовый университет, 2009г.
Прочитано 731 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top