г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Аладина Ирина Александровна, Кондрашева Алла Геннадьевна ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ: К ТЕХНОЛОГИЯМ XXI ВЕКА

Оцените материал
(0 голосов)

МБОУ Гимназия №1, г. Сухой Лог

Развитие ИОС в образовательном учреждении немыслимо без программы, в которой определены направления и условия ее развития. С ее создания и началась подготовка к  преобразованию ИОС МБОУ «Гимназия №1», после того как гимназия была включена в число образовательных учреждений Свердловской области, реализующих с 1 сентября 2011 года ФГОС в 1-х классах.

Основными направлениями развития ИОС при переходе к новым стандартам стали:

  • изменение технологических средств обучения,
  • развитие информационных образовательных ресурсов,
  • развитие организационных форм информационного взаимодействия,
  • развитие компетентности педагогов в решении профессиональных задач с  применением  ИКТ.

За последние годы в гимназии значительно изменились технологические средства, обеспечивающие развитие ИКТ-компетентности участников образовательного процесса: помимо двух стационарных и одного мобильного компьютерного класса оборудован отдельный компьютерный класс для обучающихся начальной школы, дополнительно приобретены нэтбуки для первоклассников (это сделано на грант, полученный гимназией  в 2011 году как победителем конкурса, проводившегося Правительством Свердловской области среди муниципальных общеобразовательных учреждений и государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Свердловской области, реализующих инновационные образовательные программы). Оборудованы многие рабочие места педагогов, в 13 кабинетах есть интерактивные доски. В гимназии предоставлен доступ к сети Интернет через стационарные компьютеры (их более ста – все с лицензионным программным обеспечением), в том числе находящиеся в библиотеке; через технологию беспроводной передачи данных Wi-Fi. Результатом такой работы является то, что учитель может выступать в качестве организатора деятельности обучающихся, формирует у них способность самостоятельно осваивать предмет.

Развитие информационных образовательных ресурсов мы связываем с наличием учебно-методических комплексов как на бумажном, так и на электронном носителе. В работе используются цифровые образовательные ресурсы school-collection.edu.ru, http://www.it-n.ru, http://www.openclass.ru, http://www.uchportal.ru. Кроме того, педагоги разрабатывают собственные электронные образовательные ресурсы, применение которых способствует реализации деятельностного подхода в образовательном процессе, включая урочную и внеурочную деятельность.

Это осуществляется при организации таких ее видов, как совместное заполнение таблиц с использованием сервисов Googlе, виртуальные путешествия, работа в электронной библиотеке, использование тренажеров по решению различных учебных задач, тестирование с использованием программных средств и так далее. Осуществляется чередование индивидуальной и групповой работы, расширяется образовательное пространство, создаются условия для развития универсальных учебных действий – освоение операций анализа, синтеза, установления аналогий в процессе такой организации деятельности обучающихся, при которой их инструментом выступает ИКТ. Отрадно, что использование ИОС во внеурочной деятельности дает возможность осуществляться социальным пробам. Так происходит в деятельности детского издательства, гимназической телерадиокомпании: обеспечивается тесное взаимодействие всех участников творческого процесса. Одновременно происходит и своего рода «специализация»: один выполняет работу корреспондента, другой – фотографа, третий – редактора и так далее. Ребята приобретают навык работы в программах Adobe Ptotoshop, Adobe Premiеr и других, используя возможности издательского и видеомонтажного комплексов, которые включают телевизоры, видеомагнитофоны, цифровые фотоаппараты, цифровые видеокамеры, музыкальные центры, DVD-рекордер, микрофоны, веб-камеру, компьютеры, ризограф, цветные принтеры, диктофоны. При этом ценно то, что контент гимназических СМИ переносится на уровень всего городского округа: гимназическая газета «Школьная жизнь в режиме ONLINE» выходит в муниципальном издании «Сухоложская новая газета».

Серьезная ИКТ-подготовка обучающихся должна сочетаться с социально полезной деятельностью и объединять учеников вокруг интересных, масштабных дел. Такой является работа других органов детского самоуправления гимназии: Интернет-клуба, вожатского отряда «Этена», юнармейского отряда «Ратибор», историко-краеведческого музея. Эти объединения имеют свои сайты, образующие, наряду с сайтом гимназии (pervaya1.3dn.ru), который регулярно и активно обновляется. Таким образом, сегодня все учащихся вовлекаются в  учебную работу (урочную, внеурочную, внеклассную) с активным использованием информационных ресурсов, информационных технологий, что создает условия для развития универсальных учебных действий – личностных, коммуникативных, познавательных.

Правильно организованная ИОС гимназии, в частности грамотное использование ИКТ в образовательном процессе, позволяет на новом уровне осуществить дифференциацию обучения, повысить мотивацию учащихся, обеспечить наглядность представления практически любого материала, обучать современным способам самостоятельного получения знаний, что является условием достижения нового качества образования.

Полноправными участниками образовательного процесса являются родители, которые тоже должны владеть ИКТ-компетентностью. Они потребители информации, для них должна существовать комфортная образовательная среда, эффективные условия взаимодействия всех субъектов информационного пространства. Для его создания используются традиционные информационные каналы (например, печатные издания) и новые современные технологии (Интернет, электронные классные журналы).

Помня о том, что ключевой фигурой в решении проблем, связанных с переходом к ФГОС, является педагог, большое внимание уделяем его профессиональному росту, развитию его профессиональной компетентности. Большую роль играет при этом деятельность гимназии как базовой площадки стажировочной площадки ГБОУ ДПО СО «Институт развития образования» по распространению передового инновационного опыта, обеспечивающего достижение высокого качества общего образования на территории Свердловской области. За 2011-2012 учебный год 11 человек (представители администрации, учителя) прошли подготовку в Институте развития образования и работают тьюторами при реализации образовательных программ «ФГОС: идеология, содержание, технологии введения» (для педагогов основной школы), «Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС», «Интерактивные информационные е средства в образовательном процессе». За два месяца ими обучены 76 педагогов Свердловской области. Развитию учительского потенциала способствуют методические семинары, которые проводятся в гимназии по вопросам государственно-общественного управления образованием, использования инновационных технологий в образовательном процессе, организации внеурочной деятельности. В ходе таких семинаров проходят стажировки слушателей образовательных программ Института развития образования.   В результате большая часть учителей гимназии успешно используют в образовательном процессе интерактивную доску, работают с Интернет-ресурсами, файловыми серверами. Они являются активными участниками видеомостов, которые проводятся с партнерами по образованию в Свердловской области.

Уже два года в гимназии реализуется проект «Электронный дневник», что способствует осуществлению оперативной связи всех участников образовательного процесса, ведению баз данных об успеваемости по классам. В его рамках ребята осуществляют общение со сверстниками, являются организаторами конкурсов, иных классных и гимназических мероприятий.

Конечно, функционирование ИОС возможно лишь при организации службы поддержки применения ИКТ, создании и развитие системы контентной фильтрации. Эта работа планомерно осуществляется в образовательном учреждении.

Таким образом, в гимназии создается и развивается современная информационно-образовательная среда, способствующая реализации многочисленных учебных стилей обучающихся, развитию личностного потенциала педагогов. 

Прочитано 663 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top