г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Логинова Татьяна Ефимовна МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Оцените материал
(0 голосов)

Ревдинский филиал ГБОУ СПО
«Свердловский областной медицинский колледж»

Появление и развитие в настоящее время различных медицинских информационных систем предоставляет врачам дополнительные возможности в профессиональной деятельности. В связи с этим выпускник медицинского колледжа должен владеть современными компьютерными технологиями для решения задач медицины и здравоохранения.

Система подготовки специалистов, обладающих информационными компетенциями,  предполагает использование в образовательном процессе различных форм обучения и форм организации обучения.  Так, при  изучении курса «Информатика» мы применяем фронтальные, коллективные, групповые, парные и индивидуальные методы обучения.

Фронтальное обучение применяется при работе всех студентов над одним и тем же содержанием или при усвоении одного и того же вида деятельности и предполагает работу преподавателя со всей группой в едином темпе, с общими задачами. Эта традиционная организационная форма используется при реализации словесного, наглядного и практических методов, а также в процессе контроля знаний.

В групповых формах обучения студенты работают в группах, создаваемых на различной основе и на различный срок. Эта форма обучения применяется нами при освоении новых программных средств, при работе над проектами. При обучении в составе группы внутри нее возникает интенсивный обмен информацией, поэтому групповые формы эффективны в группах с участниками различного уровня подготовки и мотивации.

В парном обучении основное взаимодействие происходит между двумя студентами, которые могут обсуждать задачу, осуществлять взаимообучение или взаимоконтроль. Работа в парах должна предполагать чередование: один студент за компьютером, второй выполняет некомпьютерную часть работы и наоборот. Эта форма обучения применяется нами при закреплении нового материала, отработке определенных умений и навыков, контроле знаний.

При формировании информационной компетентности студента одна из важнейших задач преподавателя – сформировать у студента навыки самостоятельной познавательной деятельности.

Изучение новых программных средств, проектная деятельность в различных программно-информационных средах способствуют формированию навыков самостоятельной деятельности.

При этом нами применяются следующие формы организации обучения: демонстрация, фронтальная лабораторная работа, индивидуальный практикум, проектная форма.

Демонстрация. Эта форма применяется при изучении нового материала. Используя демонстрационный экран, студентам показываются различные учебные элементы содержания курса (элементы интерфейса, фрагменты программ, схемы, тексты и т.п.). При этом преподаватель сам работает на ЭВМ, а студенты наблюдают за его действиями или воспроизводят эти действия на экране своего компьютера. В некоторых случаях преподаватель пересылает специальные демонстрационные программы на ученические компьютеры, а студенты работают с ними самостоятельно.

Лабораторная работа (фронтальная) является основной формой работы в кабинете информатики. Все студенты одновременно работают на своих рабочих местах с соответствующими программными средствами. 

Дидактическое назначение используемых программных средств может быть различным: освоение нового материала (например, с помощью обучающей программы), закрепление нового материала (например, с помощью программы-тренажера), проверка усвоения полученных знаний или операционных навыков (например, с помощью контролирующей программы или компьютерного теста). Началу работы может предшествовать предварительный контроль готовности (за столами для обычных занятий).

Индивидуальный практикум – более высокая форма работы по сравнению с фронтальными лабораторными работами. При этом студентам предлагаются разнотипные задания, как по уровню сложности, так и по уровню самостоятельности. Эта работа характеризуется большей опорой на учебники, справочный материал, возможно, ресурсы Интернет.  

В ходе практикума преподаватель наблюдает за успехами учащихся, оказывает им помощь, при необходимости приглашает всех студентов к обсуждению общих вопросов, обращая внимание на характерные ошибки.

Проектная форма обучения. В основе проектной формы лежит творческая деятельность. Проектная форма обучения осуществляется в несколько этапов.  Эта форма обучения предполагает, что каждая группа может заниматься разработкой отдельного проекта или участвовать в воплощении коллективного.

Кроме вышеперечисленных форм организации обучения нами применяются традиционные формы – лекция и семинар.

Лекция всегда фронтальна. Она может поддерживаться компьютером как средством наглядности и демонстрации и, если позволяет оборудование кабинета, проводится в компьютерном классе. Управление выполняет преподаватель.

Семинар является переходной формой от фронтального метода организации занятия к индивидуальной работе. В курсе информатики необходимо вырабатывать ряд навыков и умений, которые не предполагают использование компьютера, например, решение задач по теоретическим основам информатики. Некоторые формы работы  требуют предварительного или последующего обсуждения (метод проектов, выступление с докладом или его обсуждение, разработка алгоритма), предварительного изучения инструкции выполнения работы. Все это проходит на семинарских занятиях.

Прочитано 628 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Вторник, 24 Апрель 2012 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    В статье - общие фразы и слова. Хотелось бы услышать, как с учетом профильности учебного заведения все это реализуется. Например, "Проектная форма обучения осуществляется в несколько этапов. Эта форма обучения предполагает, что каждая группа может заниматься разработкой отдельного проекта или участвовать в воплощении коллективного". Интереснее было бы услышать, какие проекты были созданы конкретно и пр.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top