г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск



Пятница, 25 Март 2011 19:32

Сыскова Е.А. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Автор 
Оцените материал
(0 голосов)
В статье рассказывается об организации дистанционного обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья, о видах дистанционных уроков, достоинствах и недостатках дистанционного обучения.

МКОУ ГО Заречный «СОШ№4»

Аннотация

В статье рассказывается об организации дистанционного обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья, о видах дистанционных уроков, достоинствах и недостатках дистанционного обучения.

 

The paper describes the distance learning students with disabilities, the types of distance classes, advantages and disadvantages of distance learning.

 

Сегодня одним из ключевых направлений развития образования, определенных в образовательной инициативе «Наша новая школа», является создание условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ОВЗ.

Практика работы ряда субъектов РФ показала, что в качестве эффективного средства организации образования детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные учреждения и нуждаются в обучении на дому, целесообразно рассматривать развитие дистанционной формы обучения детей-инвалидов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Главная цель – помочь детям, которые не могут по состоянию здоровья получить полноценное образование на базе школы, максимально компенсировать недостающие часы  обучения и способствовать социализации  с помощью дистанционных образовательных технологий.

Участие в государственном проекте     «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», позволяет учащимся с ограниченными возможностями здоровья получить доступ к широкой базе знаний. Весь огромный объём информации становится доступным для ребёнка. В семьи с такими детьми  установлено соответствующее оборудование, создана информационная поддержка курсов.

ДО детей с ограниченными возможностями здоровья имеет достоинства и недостатки.  Дистанционное образование решение  психологических проблем учащегося, снимает временные и пространственные ограничения, проблемы удалённости от учебных заведений, помогает учиться людям с физическими недостатками. Индивидуализация, гибкость и адаптивность обучения. Дети занимаются по удобному для них расписанию и в удобном темпе.

Но, как и везде, в системе дистанционного обучения есть и свои минусы. Основная проблема – это низкий уровень владения компьютером основной массы детей с ограниченными возможностями. В рамках данной программы необходимо научить прежде всего родителей, которые смогут помочь своему ребенку работать на ПК. Острой проблемой внедрения в образовательный процесс дистанционных форм обучения является низкая скорость Интернет.

На уроках применяется несколько форм работы с детьми, среди которых Skype-занятия и web-занятия.

После  первых занятий можно было сделать вывод о психологической готовности учащихся обучаться в дистанционной форме, обнаружилось  желание учиться, дружить и общаться, что стало необходимым условием  дальнейшей успешной работы. Хочется отметить, что моим ученикам такая форма общения пришлась по душе.

        Ученики  и  родители отлично приняли данную форму обучения. Опрос родителей показал, что родители и учащиеся удовлетворены своим обучением. Было отмечено, что у обучающихся повысилось информационная грамотность, возрос интерес к предметам.

На занятиях используется учебный материал,  предлагается  выполнять более сложные задания в игровой форме. Закрепляется материал  как тестами, так и в игровой форме.

В заключение, хочется отметить, что  дистанционные технологии обучения дают  детям с ограниченными возможностями здоровья интересно общаться с учителем, принимать участие в различных мероприятиях –  т. е. активно  включаться в социальную жизнь.  Таким образом, можно говорить о важности и перспективности технологий дистанционного обучения.

 

Литература

  1. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. Учебно-методическое пособие. - М.: ВУ, 1997 г.
  2. Елизаров А.А., Ястребов Л.И., Гужеля Д.Ю. Дистанционное образование. Характеристика понятия. / Журнал "Информационное общество", № 4, 2005 г.
  3. Полат Е.С. "Дистанционное обучение: организационные и педагогические аспекты" ИНФО, № 3, 1996 г.
Прочитано 609 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Понедельник, 29 Апрель 2013 00:00 написал Попова Лариса Валерьевна

    Уважаемая коллега, позволю себе не согласится с Вами в части обучения родителей. Как показывает практика при возможности получения обучения родителями , они эту возможность игнорируют (по разным причинам). Однако же, обучающиеся значительно более легко воспринимают обучение всем необходимым навыкам, при наличии грамотного технического сопровождения. В связи с этим встает необходимость наличия компетентных учителей и качественного технического сорпровождения (а оборудование в рамках данного Проекта предоставлено всем ученикам в зависимоти от характера нарушения).

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top