г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск



Пятница, 25 Март 2011 19:32

Балыбердина Василя Ханяфиевна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Автор 
Оцените материал
(0 голосов)
Дистанционные технологии создают возможность для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Существование различных моделей дистанционного обучения позволяет реализовать образовательные потребности любого ребёнка.

МБОУ СОШ №9, город Нижний Тагил


Аннотация

Дистанционные технологии создают возможность для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Существование различных моделей дистанционного обучения позволяет реализовать образовательные потребности любого ребёнка.


Remote sensing technology creates opportunity for training children with the limited possibilities of health. The existence of different models of distance learning allows to realize the educational needs of all children.


Дистанционное образование – это целенаправленный процесс интерактивного взаимодействия преподавателей и учащихся в информационно-образовательном пространстве с помощью ИКТ, при котором процессы преподавания и учения разделены в пространстве и во времени.

Есть категория школьников, для которых создание системы дистанционного обучения в соответствии с принципами гибкости, мобильности, интерактивности является едва ли не единственным способом получения образования с полноценным включением в процесс взаимодействия с другими субъектами обучения.

К основным потребителям дистанционного обучения в системе общего образования относятся: учащиеся, которые не могут по причине болезни, временно или постоянно, посещать учебное заведение; дети с ограниченными возможностями, для которых система дистанционного обучения является основным средством регулярного взаимодействия с учителями и другими учащимися; ученики малокомплектных школ, в которых нет учителей по отдельным учебным предметам.

В настоящее время мной реализуется программа дистанционного обучения в рамках деятельности Центра образования "Технологии обучения" i- Школа - для детей с ограниченными возможностями.

Существует несколько моделей дистанционного обучения - консультационная (учащийся обращается за консультацией к преподавателю), «кейс-технология» (учащийся получает учебно-методический комплект материалов и заданий для самостоятельного изучения). Более эффективный способ дистанционного образования –  интерактивное обучение, в рамках которого учащийся может связываться с преподавателем, участвовать в видеоконференциях, слушать лекции и даже выполнять лабораторные работы посредством Интернета.

Основной особенностью дистанционного обучения является больший акцент на самостоятельную работу школьников. Он может самостоятельно выбирать курсы, информационные источники, модель обучения. В начале дистанционного обучения учащиеся, ждут помощи со стороны учителя, как правило, не прочитывают задания до конца, не видят подсказок меню, часто обращаются с вопросами технического порядка.

Важной аспектом работы с дистанционными курсами является обязательная компьютерная грамотность учащихся, в частности умение работать в программе-редакторе, включая начальные навыки работы с клавиатурой, умение работать с файлами (запуск программы, запись текстового файла).

Психологической особенностью организации работы с дистанционными курсами, характерной для киберклассов, является возможность выступать от имени вымышленного героя, что, по мнению многих психологов, снимает проблемы коммуникативного характера. Это также помогает преодолеть боязнь сделать ошибку. Для детей - инвалидов - это единственная возможность коммуникативного общения и социализации.

При создании интерактивных классов создается расписание для группы учащихся, когда урок идет в определенное время. Однако при индивидуальном обучении каждый учащийся может подключиться к серверу в удобное для него время. Это обеспечивает комфортную возможность работы из дома, что важно для учащихся-инвалидов. Главное, чтобы контрольные задания были присланы куратору в срок, в соответствии с учебным планом курса.

Таким образом, особенностями организации учебного процесса школьников в системе дистанционного обучения являются:

  • больший акцент на самостоятельную работу школьников;
  • обязательная компьютерная грамотность учащихся;
  • высокий уровень интерактивности, обеспечиваемой возможностями Интернет;
  • мультимедийный потенциал новых информационных технологий в целом.

Ориентация процесса обучения, его содержания, методов, средств и организационных форм на индивидуальные особенности и потребности учащихся становится более эффективной при активном использовании инновационных технологий обучения, основанных на методически обоснованном использовании информационно-коммуникационных технологий: от построения урока с использованием электронных образовательных ресурсов до реализации индивидуализированного дистанционного обучения.

 

Прочитано 741 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top