г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Старцева Юлия Викторовна WEB-КВЕСТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ (СТАТЬЯ НЕ СОВПАДАЕТ ПО НАЗВАНИЮ)

Оцените материал
(0 голосов)

МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов


Аннотация

Научить учиться - задача, которую всегда стремились решить учителя. Web-квест, на мой взгляд, новая технология, которая помогает решить эту задачу.


The main problem teachers have always tried to solve is how to teach pupils to study. In my opinion, Web-quest is a new technology which can help them do it.


Что такое образовательный web-квест? Образовательный web-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.

Web-квест включает в себя в качестве обязательных следующие части:

  • введение (тема и обоснование ценности проекта). Этот этап предоставляет основную информацию, вводит ключевые понятия, а также содержит вопрос, над которыми будут размышлять учащиеся;
  • задание (цель, условия, проблема и пути ее решения). Это наиболее важная часть Web-квеста. Задание направляет учащихся на ряд конкретных действий на пути решения проблемы;
  • процесс (поэтапное описание хода работы, распределение ролей, обязанностей каждого участника, ссылки на интернет-ресурсы, конечный продукт). В этом разделе содержатся указания, как именно учащиеся будут выполнять задание (порядок выполнения и сортировки информации);
  • оценка (шкала для самооценки и критерии оценки преподавателя). Раздел содержит критерии оценки выполненного задания в соответствии с определенными стандартами;
  • заключение (обобщение результатов, подведение итогов (чему научились, какие навыки приобрели; возможны риторические вопросы или вопросы, мотивирующие дальнейшее исследование темы). Здесь подводится итог и поощряется рефлексия и дальнейшие исследования по проблеме.

В качестве примера рассмотрим составленный мною web-квест для учащихся 9 класса, посвящённый биографии М.Ю. Лермонтова. Подробнее с web-квестом, критериями оценивания можно познакомиться на сайте школы № 76 http://school76.ru/ в разделе Учебная Старшая школа, пройдя по ссылке http://kvest.school76.ru/index.php?mod=mod1.

Во введении указывалась цель web-квеста: рассмотреть жизнь и творчество поэта, их взаимосвязь и взаимовлияние с позиций биографа, историка, литературоведа, иллюстратора. Таким образом, данный web-квест носил межпредметный характер.

Следующий раздел: направления исследования. Учащимся предлагалось выбрать одну из ролей: биографа, историка, литературоведа, иллюстратора. Распределение ролей в нашем случае носило добровольный характер, т.е. ребята сами выбирали себе роль сообразно своим интересам, а затем формировались группы для выполнения web-квеста. Но возможно и распределение ролей  учителем, всё зависит от уровня знаний учащихся подготовленности класса. Web-квест был рассчитан на 1 неделю.

Важный этап выполнения web-квеста - собственно задание для учащихся. Задание должно быть чётко сформулировано, даны вопросы, которые определяют направление работы участников группы. 

Представление результатов может быть в форме презентации, публикации, сайта, сообщения, доклада. Проводится конкурс выполненных работ, где оцениваются понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме, критический анализ, логичность, структурированность информации, определенность позиций, подходы к решению проблемы, индивидуальность, профессионализм представления. В оценке результатов принимают участие как учитель, так и учащиеся путем обсуждения или интерактивного голосования.

Как видно, основной методической задачей учителя на пути создания хорошего web-квеста остается продуманность содержания, выбор темы и постановка задачи. Сложность в создании web-квеста состоит в отборе качественных и тематически релевантных сайтов, соответствующих также уровню подготовки и психологическим и возрастным особенностям учащихся. Думаю, что  технология web-квест способствует развитию метапредметных и универсальных учебных действий в процессе обучения литературы.  Более  того, технология Web-квест направлена на формирование качеств и умений 21 века. Деятельность в рамках web-квеста предполагает творческий подход к выполнению заданий. В ходе этого процесса формируется способность сообща решать учебные проблемы. Умение работать в команде, ответственность за результат совместной деятельности являются также результатами применения технологии web-квест.

В общем, технология web-квест направлена на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС. Однако, несомненно, для формирования метапредметных и универсальных учебных действий и успешности использования технологии web-квеста в образовательном процессе нужно учитывать много факторов, конечно, в первую очередь – это профессионализм педагога, его творческий потенциал. Самый большой плюс этой технологии – она готовит наших учеников к успешной социализации и самоактуализации в сетевом обществе. Ради этого и стоит учителю работать над подготовкой web-квеста.

Прочитано 682 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top