Версия для печати

Машарова Ирина Сергеевна ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Оцените материал
(0 голосов)

ГАОУ ДПО СО ИРО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ, МБОУ-СОШ №152
г. Екатеринбург


Аннотация


Одним из ключевых моментов организации процесса обучения на современном этапе с учётом требований ФГОС является введение использования цифровых образовательных ресурсов. В статье представлена технология применения ЦОР, а именно, даны критерии их отбора, обсуждается, как и для каких целей их следует использовать на уроках иностранного языка.


One of the key issues of contemporary education management based on the requirements of the Federal State Educational Standards is applying digital resources to teaching and learning processes. The article outlines the strategy, ways and purposes of using digital resources for teaching a foreign language as well as evaluation criteria that should be taken into account when choosing such resources.


Одним из важнейших компонентов современной системы образования является информационно-образовательная среда, системно-структурная организация, которая проявляется в том, что она представляет совокупность взаимодействующих между собой подсистем:

  • информационных образовательных ресурсов;
  • компьютерных средств обучения;
  • современных средств коммуникации;
  • современных педагогических технологий.

Одним из требований ФГОС является то, что образовательное учреждение должно быть обеспечено учебными пособиями (основными или дополнительными)  с электронным приложением как их неотъемлемой частью. В связи с этим, возникают вопросы, какие компьютерные средства обучения, а именно, цифровые образовательные ресурсы, для чего и как использовать в процессе обучения различным предметам, в том числе, иностранному языку.

Особую актуальность приобрела проблема выбора цифровых ресурсов для использования в образовательном процессе. Для того, чтобы выбрать наиболее подходящие интерактивные ресурсы для организации учебного процесса обучения иностранному языку, педагогу следует руководствоваться следующими критериями:

  • адекватность цифрового ресурса образовательным целям;
  • качество и достоверность содержащейся информации;
  • адекватность цифрового образовательного ресурса возрастным особенностям учащихся;
  • простота использования ресурса для учащихся.

При оценке ресурса с точки зрения адекватности образовательным целям, перед началом его использования учителю необходимо получить ответы на следующие вопросы:

  • не превышена ли степень языковой сложности материала для учащихся? (Например, материал является сложным с лексической точки зрения, если количество  новых лексических единиц на странице превышает 5);
  • соответствует ли содержание ресурса текущим образовательным целям процесса обучения или урока?
  • насколько приемлем данный ресурс для использования учащимися с различными стилями учения (визуалов, аудиалов и кинестетиков)?
  • в какой степени содержание ресурса согласуется с образовательным стандартом Российской Федерации и требованиями к уровню лингвистической подготовки выпускников той или иной ступени обучения

Основные этапы урока иностранного языка, во время которых целесообразно и наиболее эффективно применение цифровых образовательных ресурсов:

  • фонетическая или речевая разминка;
  • предъявление нового лексического или грамматического материала;
  • отработка или активизация лексического или грамматического материала;
  • работа над развитием основных лингвистических коммуникативных навыков (чтения, аудирования, письма);
  • контроль усвоения лексического или грамматического материала.

При этом, форма организации деятельности учащихся может быть выбрана в зависимости от текущих потребностей обучения, так как данного вида ресурсы продуктивны как для фронтальной работы и групповой работы, так и для индивидуализации обучения на уроке и самостоятельной работы учащихся дома. Однако, при использовании ЦОР на уроках и планировании домашнего задания необходимо помнить, что продолжительность непрерывного применения технических средств обучения регулируется санитарно-эпидемиологические требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях и не должна превышать 15-20 минут в начальной школе, 20-25 минут в 5-7 классах и 25-30 минут в 8-11 классах. 

При квалифицированном и адекватном выборе и применении цифровых образовательных ресурсов обеспечивается интерактивный характер обучения иностранному языку,  создаётся информационно-образовательная среда, формирующая как лингвистическую компетентность и универсальные учебные действия, так и личность обучающегося с учётом его индивидуальных особенностей и способностей.

 

Прочитано 514 раз

Последнее от Организатор ИРО