г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Петровских Л.И., Устюжанинова Е.О. WEB-САЙТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ЭЛЕМЕНТ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Оцените материал
(0 голосов)

ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский торгово-экономический техникум», г. Екатеринбург


Аннотация

На сегодняшний день информационно-коммуникационные технологии – это неотъемлемая составляющая образовательного процесса при изучении любой дисциплины. ИКТ могут быть реализованы через самостоятельно создаваемые преподавателями ресурсы, например, через сайты. Возможности использования сайта как информационного ресурса в преподавании различных дисциплин является предметом обсуждения в данной статье.


Information and communication technologies are required component of study of every subject. ICT may be realized through recourses, created by teacher himself. It may be sites, for example. The paper tells about the possibility of using site as information resource in the teaching of various subject.


В современной системе образования широкое распространение получили информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), применение которых позволяет учащимся овладеть такими качествами как мобильность, информационная грамотность, умение использовать в своей деятельности компьютерные технологии, извлекать и аналитически обрабатывать информацию из различных источников. Их использование приобретает особое значение в условиях введения ФГОС, предполагающих практикоориенти­ро­ванное обучение и большой объем самостоятельной работы для учащихся.

Рынок методической продукции для реализации ИКТ широк, и позволяет выбрать обучающие программы, тренажеры, имитационные программы для организации лабораторных работ и многое другое. Но преподаватель может сам создавать информационные ресурсы и использовать их для организации процесса обучения.

Одной из самостоятельно созданных форм информационного ресурса может быть сайт: персональный сайт преподавателя или же сайт, позволяющий аккумулировать информацию по той или иной проблеме. Авторы предлагают в качестве примера подобного ресурса разработанный ими сайт «Кто спасет одну жизнь, спасает весь мир», посвященный Праведникам мира (это звание правительство Израиля присваивает тем, кто спасал евреев в годы Второй мировой войны).

Основной целевой аудиторией сайта являются субъекты образовательного процесса (преподаватели, учащиеся), однако размещенная на нем информация может оказаться полезной любому пользователю, который интересуется проблемами Новейшей истории. По замыслу авторов, сайт мог бы стать открытой интерактивной площадкой по обмену опытом: здесь можно выкладывать методические разработки учителей и проекты учащихся, посвященные истории Холокоста.

Информация на сайте подобрана таким образом, что ее можно использовать на уроках истории и обществознания в школе, в рамках таких дисциплин как «История», «Обществознание», «Философия» в учреждениях СПО, а также при подготовке классных часов и внеклассных мероприятий.

В учебном процессе материалы сайта можно использовать следующим образом:

1. Сопровождение рассказа учителя презентациями, выложенными на сайте и другими материалами (фотографии, цитаты, биографии, результаты социологического исследования).

2. Организация практических занятий с использованием материалов сайта на основе самостоятельной работы учеников.

3. Использование материалов сайта для творческой работы учащихся над рефератом или групповым проектом.

4. Изучение несколькими группами в классе исторического материала с последующим обсуждением.

Важной составляющей расположенной на сайте информации является цикл методических разработок занятий (с презентациями), посвященных Праведникам мира. Занятия построены с использованием интерактивного подхода и предполагают применение таких методов обучения как диалоговое общение, проектирование, работа в малых группах, работа с источниками, проблемные вопросы и задания. Таким образом, исключается одна из основных проблем в работе с ресурсами Интернет: пассивное воспроизведение учащимися представленной на сайте информации. Кроме того, поскольку сайт является постоянно пополняемым ресурсом, учащиеся сами могут стать его соавторами. И это, по мнению авторов, может способствовать решению проблемы мотивации к самостоятельной творческой деятельности.

Таким образом, возможности представленного веб-сайта позволяют рассматривать его как элемент информационной образовательной среды, удовлетворяющий потребности различных категорий пользователей и объединяющий их в диалоге вокруг дискуссионной исторической темы.

Литература

  1. Басурматорова Л.А., Хуснутдинова Л. С. Роль ИКТ - компетентности учителей - предметников в образовательном процессе [Электронный ресурс]: Информационные технологии в образовании / Л. А. Басурматорова., Л. С. Хуснутдинова. - М.: Изд-во ИТО - Томск, 2009. - Режим доступа: http://ito.edu.ru/2009/Tomsk/IV/IV-0-116.html
  2. Колпакова О.М., Петровских Л.И., Устюжанинова Е.О., Янченко К.С. Кто спасет одну жизнь, спасает весь мир. – Режим доступа: https://sites.google.com/site/pravednikimira/home.
Прочитано 547 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

3 комментарии

  • Комментировать Воскресенье, 19 Май 2013 00:00 написал Петровских Любовь Игоревна

    Уважаемая Виктория Юрьевна! Хочу отметить, что наш проект как раз о русских людях, о их подвиге во время второй мировой войны. И цикл внеклассных мероприятий которые нами разработаны и сам сайт - не рассказывают историю Холокоста, они показывают значимость человеческого выбора по сохранению человеческой жизни не взирая на их национальность.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 19 Май 2013 00:00 написал Устюжанинова Евгения Олеговна

    По моему глубокому убеждению патриотизм не предполагает деления по национальному признаку, особенно в многонациональной стране. Патриотизм - это не гордость за славян или за любой другой этнос или нацию. Это личностная позиция человека по отношению к РОДИНЕ, а не к той или иной национальности.И мы пишем на нашем сайте, о тех, кто спасал евреев, а не о самих евреях. Это во-первых А во-вторых, странно было бы полагать, что холокост не имеет отношения к нашей стране. Разве трагедия Бабьего яра случилась не на территории СССР? В конце концов, разве евреи не являются полноправными гражданами той страны, в которой мы живем? В этой теме - о праведниках мира - нас поразил именно выбор людей, которые бескорыстно спасли тех, кого подчас даже не знали? разве это не достойно памяти? Разве на примере таких людей позорно воспитывать наших детей?

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 22 Апрель 2013 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Считаю изучение проблемы холокоста для нашей страны второстепенной. Сколько славянских народов сгорели в концлагерях, были убиты или угнана в Германию. Да, было явление холокоста, но русский, белорусский и украинский народ пострадали не меньше. Может, все же надо быть патриотами своей страны? Так как страна у нас была единая - СССР, так, может, лучше бы изучать сайты наши. В Израиле я уверена: не изучают геноцид славян, хотя он был не меньше. Все же образовательное учреждение должно воспитывать патриотов.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top