г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Немировская Н.С. ДОКУМЕНТ-КАМЕРА КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ НАГЛЯДНОГО ПРИНЦИПА ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Оцените материал
(0 голосов)

МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов


Аннотация

В статье описывается инновационное средство обучения – документ камера. Раскрывается технология работы с данным прибором, перечислены положительные стороны и недостатки, описаны результаты работы с данным прибором в процессе  использования на уроках в начальной школе.


The innovation teaching means called “document camera” is described in this article. The technology of working with this device is revealed; the positive and negative sides are given; the results of using it at the lessons in primary school are presented.


Чтобы успешно реализовать основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС, необходимо создать современную информационно-образовательную среду.

Современные образовательные технологии деятельностного типа требуют введение таких новых инструментов, которые позволяют обеспечить практико-ориентированную деятельность обучающихся. К такому инновационному инструменту относится документ-камера. 

В биологии известен факт, что человек получает более 80% информации об окружающем мире через зрительный анализатор. Данный научный факт положен в основу одного из важнейших принципов обучения – принципа наглядности.

Принцип наглядности в начальной школе особенно важен, так как учащиеся начальных классов имеют наглядно-образное мышление, через которое они воссоздают форму, структуру объектов, понимают сущность явления, устанавливают связи. Документ-камера способствует максимальной реализации принципа наглядности.

Документ-камера – это специальная видеокамера на штативе, которая позволяет получить и транслировать в режиме реального времени четкое изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой экран. Изображение, полученное с помощью документ-камеры, может быть введено в компьютер, показано на экране телевизора, передано через Интернет, спроецировано на экран посредством мультимедиапроектора.

Документ-камера проста в использовании. Для работы с ней необходимо установить программное обеспечение, подключить камеру к компьютеру, запустить программу  и положить нужный объект под камеру, изображение  которого отображается на экране интерактивной доски, телевизора, компьютера.

Данное оборудование используется в нашей школе недавно. Мы начали использовать документ-камеру «Keh-a-vision» в 2012-2013 учебном году.

Изучая технологию работы с документ-камерой данного типа, столкнулись со следующими трудностями.

  • необходимо точное позиционирование объекта: для каждого вида документа необходимо изменение наклона штатива;
  • при смещении камеры происходит искажение геометрических пропорций;
  • во время работы с камерой необходимо отсутствие посторонних вибраций в непосредственной близости. во время работы на уроке данное условие соблюдать сложно;
  • низкое качество изображения: мерцание. вследствие чего – быстрая утомляемость детей;
  • санитарные нормы работы не более 10 минут.

Несмотря на такие существенные недостатки, мы активно используем данное оборудование на уроках в первом классе.

На уроках окружающего мира, технологии и ИЗО документ-камера позволяет наглядно продемонстрировать экспериментальную работу, зафиксировать затруднения, подтвердить или опровергнуть выдвигаемые гипотезы, что обеспечивает формировать исследовательские навыки детей. Оборудование данного типа дает возможность наглядно продемонстрировать этапы практической деятельности (работа по шаблону, вышивка), что особенно важно в процессе обучения первоклассников.

На уроках русского языка, математики и литературы использование документ-камеры возможно на всех этапах. Достаточно часто она используется на этапе объяснения нового материала и при контроле знаний. Детям особенно нравится после работы в группах смотреть, анализировать и сравнивать результаты работы других групп. Очень удобно при помощи камеры анализировать письменные работы учащихся, указывая на конкретные ошибки. К сожалению, редактировать документ и исправлять ошибки можно только после фотографирования. Видя работу своих одноклассников на большом экране, у ребят появляется мощный стимул, чтобы их работу также увидели. Это приводит к увеличению темпа работы в классе.

Документ-камера расширяет методические возможности учителя, оптимизирует учебный процесс, помогает экономить время на подготовку к урокам, повышает мотивацию учащихся.

Прочитано 488 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top