г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Калинина Р.Г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Оцените материал
(0 голосов)

МБОУ СОШ № 20, г. Нижний Тагил


Аннотация

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально.


The use of information and communication technologies (ICT) in the educational process is an urgent problem of modern schooling. Lesson using ICT - this is clearly a colorful, informative, interactive, allows the teacher to work with the student and differentiated individually.


21 век – эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования – инновационного, в котором системообразующую, интегрирующую роль играют информационные технологии. Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе подразумевается комплексное преобразование «среды обитания» учащегося. Для того, чтобы ученики учились с увлечением и удовольствием, а процесс обучения превратился в радость познания, на всех уроках используем мультимедиапрезентации. Часто составляем свои собственные. К созданию многих презентаций присоединяю детей. Это способствует развитию у них исследовательских умений, умений работать в группах, взаимодействию, взаимопомощи. Грамотное использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует:

  • активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;
  • развитию навыков самообразования и самоконтроля; повышению уровню комфортности обучения;
  • снижению дидактических затруднений у учащихся;
  • повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления; формированию информационно-коммуникационной компетенции.

Представление информации в различных анимационных видео, аудио-формах активизирует внимание учащихся к содержанию урока. Компьютерные мультимедиа техноло­гии создают широкие возможности для реализации дидактического принципа наглядности: демонстрация художе­ственных образов, моделирование процессов, оформление тек­стовой информации в виде графиков, логических схем, таблиц, формул. Предварительная подготовка информации, которая традиционно оформлялась на доске в виде схем, чер­тежей, формул, таблиц позволяет выполнить этот фрагмент процесса обучения на значительно более высоком художественном, методическом уровнях. Четкая структура урока, определяемая порядком слайдов, повышает системность, логичность изложения материала.

Возможности использования ИКТ на уроках в начальной школе очень разнообразны:

  • создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы);
  • создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения (проверочных тестов, контрольных заданий, карточек, анкет);
  • создание разнообразных и разноуровневых текстовых работ, тренажёров, игровых упражнений по разным предметам;
  • применение разнообразного наглядного материала (рисунков, картинок, фильмов.

На уроках математики при помощи компьютера решается проблема дефицита подвижной наглядности, когда дети с помощью презентации повторяют таблицу умножения, решают задачи на движение, развивают устные вычисления

Для развития интереса к урокам русского языка учащимся предлагаем творческие задания, которые могут выражаться: в разгадывании кроссворда, ребуса по теме, использование презентаций позволяет разнообразить виды словарной работы.

В содержание уроков литературного чтения включаем аудио-средства, что способствует развитию выразительного чтению, умению прочувствовать настроение, определить характер героев. Чтение стихов под удачно подобранную фонограмму вызывает в душах маленьких слушателей бурю эмоций, желание самим попробовать вызвать такие же чувства и у других. Повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся.

Особенно яркими и результативными с позиции информационных технологий получаются уроки окружающего мира: Основа урока – это изложение нового материала, иллюстрируемое рисунками, простыми и анимированными схемами, анимационными и видео фильмами.

Таким образом, учитель, способный и готовый к осуществлению инновационной деятельности в школе, может состояться тогда, когда он осознает себя как профессионал, имеет установку на творческое восприятие имеющегося инновационного опыта и его необходимое преобразование.


Литература

  1. Бабич, И. Н. Новые образовательные технологии в век информации. Троицк: / Фонд новых технологий в образовании. – 2003.
  2. Шевцова, Л. А. Необходимые педагогические условия формирования готовности современного учителя к использованию ИКТ в педагогической деятельности. http://matrix.e-publish.ru/docs.
Прочитано 571 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Воскресенье, 28 Апрель 2013 00:00 написал Жигулина Е.Н.

    Спасибо за предоставленный опыт: использование ИКТ на уроках в начальной школе.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top