г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Игошева Людмила Викторовна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МУЗЫКИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Оцените материал
(0 голосов)

МАОУ «Артинский лицей», п.г.т. Арти, Артинский городской округ


Аннотация

Одной из важнейших составляющих успешного обучения является мотивация ученика. Использование современных информационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету. Применению информационно-коммуникационных технологий на уроках музыки и во внеурочное время посвящена данная статья.


One of the most important components of a successful education is the motivation of the student. The use of modern information technologies at the lessons of music makes learning a bright, unforgettable, interesting for the student of any age, forms an emotionally positive attitude to the subject. The application of information and communication technologies in music classes and extra-curricular theme of this article.


Использование ИКТ на уроках музыки и во внеурочное время помогает реализовать на практике идеи, способствующие эффективному решению образовательных задач, вывести обучение на качественно более высокий уровень. Для учащихся начальной школы использую развивающие игры, такие как «Волшебный диск домовёнка Бу. Школа музыки» и «Детское творчество», «Музыкальный класс», «Уроки музыки с дирижером Скрипкиным». Игры на этих дисках позволяют ребятам сочинять свои музыкальные композиции и исполнять их. Использую эти игры для развития слуха и ритма.

В основной школе использую электронные музыкальные энциклопедии «Учимся понимать музыку», «Соната. Не только классика», «Шедевры музыки», позволяющие использовать произведения классической музыки на уроках и во внеурочной деятельности. В энциклопедиях много текстовой информации, музыкальных игр, видеофрагментов – все это оказывает эмоциональное воздействие, развивает художественный вкус детей и даёт возможность получать знания в области культуры и искусства.

Учащиеся начальной школы очень часто на уроках исполняют роль композитора, сочиняя мелодии к предложенным стихам, роль дирижёра, работая с классным хором и оркестром. Ребята вместе с родителями подбирают в Интернете иллюстрации, сочиняют сказки, пишут стихи к понравившимся музыкальным произведениям, сочиняют мелодии к стихам, создают рисованные мультфильмы.

К каждому уроку музыки создаю презентацию. Подготовка презентаций – серьезный творческий процесс, каждый элемент которого должен быть продуман и осмыслен с точки зрения восприятия ученика.

Готовясь к урокам музыки, дети создают презентации сами. Это и биографии композиторов, и рассказы о любимых исполнителях и произведениях, это видеоряд к концертам П.И.Чайковского, А. Вивальди, Г. Свиридова и многое другое.

Активно на уроках музыки использую электронные образовательные ресурсы, которые помогают учащимся при организации самостоятельной работы: для выбора необходимой информации, для изучения нового учебного материала, для выполнения практических работ. Учащиеся используют ЭОР для создания «собственных» продуктов учебной деятельности: конспектов, рефератов, проектов, для отработки умений и навыков, для подготовки выступлений и презентаций, для подготовки к конкурсам, олимпиадам, интеллектуальным турнирам, для выполнения учебно-исследовательских работ, для проведения тестирования как формы контроля и самоконтроля.

Для способных детей предлагаются более сложные творческие задания, например, в 7 - 8 классах при изучении биографии и творчества композиторов даю детям задание «взять» интервью у композитора. Для этого детям надо найти в энциклопедии нужный материал, выстроить его по датам, увидеть самое главное, придумать вопросы интервью. Для выполнения этих задания учащиеся пользуются интерактивными энциклопедиями: «Энциклопедия классической музыки», «Великие композиторы» и другие.

В нашей школе создан фольклорный ансамбль «Реченька». Ребята, которые посещают ансамбль, занимаются поисковой и исследовательской деятельностью. Кружковцами созданы буклеты по темам «Народные игры нашего района», «Колыбельные песни наших бабушек», создан сборник «Русские народные игры», который используется учителями начальной школы, во время работы ЛОЛ «Улыбка».

Учащиеся старших классов занимаются проектной деятельностью, свои результаты они представляют на муниципальном, территориальном и всероссийском уровнях. В 2011-2012 учебном году учащимися была создана интерактивная энциклопедия, состоящая из двух частей: «Путешествие в волшебный мир русского фольклора» и «В мире русских народных инструментов». Энциклопедия была представлена на территориальный конкурс исследовательских проектов «Моя малая родина» и стала победителем конкурса. В лицее Энциклопедия пользуется успехом учащихся и учителей.

Анализ результатов анкетирования учащихся, показал, что в результате использования на уроках музыки ИКТ повысилась учебная мотивация (97% учеников отметили, что им хочется, чтобы подобные уроки проводились чаще), формируется эмоционально положительное отношение к предмету, внимание учеников остается устойчивым на протяжении всего урока.

Итак, применение данных технологий отличается высокой результативностью и способствует:

  • личностному развитию учащихся;
  • повышению интереса школьников к учебным занятиям;
  • росту познавательной активности учащихся в процессе обучения;
  • изменению самооценки учащихся;
  • воспитанию активности и самостоятельности;

Современный урок не возможен без творчества, а творчество, в свою очередь, невозможно без применения современного технического сопровождения, без внедрения в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий.

Прочитано 663 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top