г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Насырова И.Ю. ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО КАК СРЕДСТВО МОНИТОРИНГА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Оцените материал
(0 голосов)

МАОУ СОШ № 3 с углубленным изучением отдельных предметов
имени Героя России Игоря Ржавитина, г. Ревда


Аннотация

Одной из форм представления результатов педагогической деятельности является портфолио, которое необходимо уметь не только подготовить содержательно, но и представить в Интернете. О технологии создания электронного портфолио рассказывается в этой статье.


One form of presentation of the results of pedagogical activity is a portfolio that is necessary to know not only how to prepare meaningful, but also present on the Internet. On the technology of e-portfolio covered in this article.


Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень. Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить возможности и спроектировать деятельность для достижения более высоких результатов.

Портфолио учителя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе. Предъявляются новые требования  и к педагогам: переход на электронный документооборот влечет за собой и подготовку портфолио в электронном варианте.

Какие преимущества дает электронное портфолио? Вопрос достаточно дискуссионный. Казалось бы, всё и так ясно:

  1. Портфолио фиксирует моменты личного роста.
  2. Портфолио является средством самообучения, самодисциплины в освоении компьютерных программ для демонстрации результатов педагогической деятельности.
  3. Портфолио может быть электронной папкой рабочих материалов учителя в виде файлов.

Но всё это останется только простым хранилищем учебных материалов, пусть даже в электронном варианте, если не будет опубликовано в Интернете.

Основными преимуществами электронного портфолио педагогов являются:

  1. Возможность быстро вносить необходимые изменения.
  2. Мониторинг роста профессиональных и индивидуальных достижений.
  3. Развитие информационной компетентности.
  4. Возможность качественной аттестации и оценки квалификации педагога.
  5. Создание новой формы работы педагога как самопрезентация творческих и исследовательских работ и проектов в сетевом пространстве, самооценка и экспертная оценка профессионализма и готовности сотрудничать в сетевых образовательных сообществах.

Именно социализация - организация обмена ценными разработками и идеями между членами сетевых сообществ учителей-практиков, открытость и доступность портфолио для просмотра и комментирования другими людьми, является как раз тем механизмом, который помогает владельцу электронного портфолио формировать адекватную самооценку собственных профессиональных достижений. Таким образом,  электронный портфолио – инструмент профессионального развития педагога. Он должен быть «всегда под рукой» и всегда доступен.

Основная цель создания портфолио – представить отчет о работе преподавателя по теме самообразования, о характере его деятельности, проследить творческий и профессиональный рост преподавателя, способствовать формированию навыков самооценки.

Создание электронного портфолио – творческий процесс. Кроме этого большую роль в формировании портфолио играет специфика учебной дисциплины, в рамках которой оно создается.         И все же есть общие элементы, компоненты портфолио, которые можно проследить в любых дисциплинах.

Структура электронного портфолио:

  1. Общие сведения об учителе.
  2. Результаты педагогической деятельности.
  3. Научно-методическая деятельность.
  4. Учебно-воспитательная работа.
  5. Учебно-материальная база.

Данную структуру э-портфолио можно использовать для мониторинга результатов профессиональной деятельности в межаттестационный период.

Появление новых веб-инструментов и сервисов превратило создание портфолио в увлекательное занятие, обладающее огромным обучающим потенциалом для учителя. Возможность пополнения,  креативного оформления и публикации электронного портфолио существенно превосходят бумажные аналоги.

Рассмотрим способы создания и размещения электронного портфолио:

 1. Личный блог как прообраз портфолио: http://www.blogger.com

Регулярно заполняя блог своими наблюдениями и размышлениями с учетом его дневниковой формы и интерактивных возможностей, можно собрать и подготовить материал для портфолио.

 2. Э-портфолио в форме сайта (сайт-портфолио).

Для того чтобы выбрать подходящий сервис для создания сайта-портфолио, необходимо руководствоваться такими критериями как:

  • возможность создания и добавления новых страниц;
  • возможность создания простейшего меню и навигации по сайту;
  • возможность вставки мультимедийных объектов, таблиц и изображений; возможность менять дизайн сайта;
  • возможность добавлять файлы основных типов, например, zip-архивы.
  • возможность комментирования страниц.

 В той или иной степени, обладающие этими возможностями сервисы для создания сайтов:  http://www.weebly.com/, http://www.yola.com/, http://www.netvibes.com/, http://www.sauropol.com/, http://www.edicy.com/. Универсальным инструментом, в котором есть все перечисленные функции, является сервис Google: https://sites.google.com/.

3. Э-портфолио, ориентированные только на педагогическую аудиторию в социальных сетях: http://nsportal.ru/,  http://letopisi.ru, http://1september.ru/http://www.proshkolu.ru/, http://www.openclass.ru

 Э-портфолио, созданное в специализированной программной среде и размещенное с помощью хостинга[1] на школьном сайте. Именно такой способ размещения своего э-портфолио был выбран:  http://nasyrova.school3-revda.ru/.

В чем преимущество:

 4. Отсутствует навязчивая реклама. Бесплатный хостинг чреват рекламой, иногда «сомнительного» свойства, не совместимой со школьным воспитанием. Кроме того, организаторы бесплатного хостинга не несут никакой ответственности за сохранность данных.

5. Позволяет ссылаться на персональные творческие страницы учеников, а также на разделы педагогов-предметников.

6. Прослеживается целостность работы всего  образовательного учреждения.

7. Имеет встроенные специализированные страницы: фотоальбомы, генераторы тестов, вопросники для самопроверки и тестирования, прайс-листы и многое другое.

8. Имеют встроенные средства оптимизации графики, средства публикации в Интернете, редактор меню и многое другое.

Таким образом,  выбор средств создания и способов размещения электронного портфолио будет зависеть от целеполагания педагога, а сетевые ресурсы и веб-сервисы предоставляют огромный выбор инструментария для этого. Сайт учителя может стать частью школьного сайта, а может выступать в качестве самостоятельного ресурса, но и в том, и в другом случаях, электронное портфолио способствует распространению опыта учителя, что является одним из важных критериев при оценке уровня квалификации учителя и является средством профессиональной деятельности.

Литература

  1. http://schools.keldysh.ru/courses/e-portfolio.htm (Полилова Т.А. Концепция электронного портфолио).
  2. https://docs.google.com/document/d/15uu8kZY9DE0Y3wyVi9yB9OvPQ6ViglF3IsQFd_AX-Q4/edit  (Самойлова С.А.  Электронное портфолио как результат профессиональной деятельности педагога). 
  3. http://edublogru.blogspot.ru/ (Ярмаков Б. Вебфолио на основе сайта Google).


[1] Хостинг - это услуга предоставления дискового пространства для размещения файлов сайта на сервере хостинг-провайдера. 

Прочитано 1019 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

5 комментарии

  • Комментировать Среда, 15 Май 2013 00:00 написал Насырова И.Ю.

    Элла Викторовна! Примите, пожалуйста, извинения. Искренне сожалею, что так получилось...

    Пожаловаться
  • Комментировать Четверг, 25 Апрель 2013 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Спасибо, Вы ответили на мой вопрос. Единственное замечание: отчество у меня - Викторовна!)))

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 24 Апрель 2013 00:00 написал Насырова И.Ю.

    Уважаемые коллеги! В своей статье я обобщила возможности, которые предлагают нам ИКТ и сетевые ресурсы для подведения результатов своей педагогической деятельности в форме э-портфолио. Скорее всего, моя статья может служить подспорьем "новичкам" в этом деле, которые еще только пробуют и ищут способ самовыражения. Это не говорит о том, что у меня есть свой блог, на ведение которого, соглашусь с вами, уходит достаточно много времени (у меня его нет!) А вот э-портфолио как одна из форм аттестации педагога, размещенное в Интернете, заслуживает внимания. Я сама как раз и готовила э-портфолио для очередной аттестации. Это очень помогает структурировать всю методическую и дидактическую копилку. И пришла к выводу, что нужно это делать ни 1 раз в 5 лет (конечно, утрирую), а регулярно. В этом и может помочь э-портфолио, в котором новую папку(файл) с помощью гиперссылок можно разместить уже в созданный раздел. Соглашусь с Вами, Виктория Юрьевна, что право каждого педагога - обнародовать или нет портфолио. Но, на определенном этапе своей пед.деятельности, хочется услышать мнение коллег, которые могут оставить свой отзыв и поделиться опытом работы. Основная идея еще в том, что, размещая э-портфолио в Интернете через хостинг, можно увидеть единое информационное пространство всего образовательного учреждения. Как раз этот этап работы в нашей школе находится в стадии разработки. Отвечая на Ваш вопрос, Элла Леонидовна, могу высказать свое мнение: э-портфолио может стать обязательным для аттестации, только на высшую кв. категорию. Хотя сама с помощью электронного порфтолио подтверждала 1 кв. категорию. Спасибо за интерес к статье.

    Пожаловаться
  • Комментировать Вторник, 23 Апрель 2013 00:00 написал Шалягина Элла Викторовна

    Уважаемая Ирина Юрьевна! Я с Вами согласна, что у портфолио есть свои преимущества (особенно у электронного), но еще больше я согласна с Викторией Юрьевной, Вашим оппонентом, что учитель НЕ ОБЯЗАН размещать портфолио в Интернете, а уж тем более не обязан вести БЛОГ. И полностью согласна с В.Ю, почему!: Ну НЕТ у хорошего практикующего учителя времени вести блог! Это же нужно делать ПОСТОЯННО, а не время от времени... Если он это делает - то в ущерб чему-либо.
    Но соглашусь, что электронное портфолио - шаг вперед к обеспечению материалами к аттестации учителя.
    Кстати, как Вы относитесь к тому, чтобы Эл. портфолио стал обязательным при аттестации? (этот вопрос уже был задан в рамках конференции, но ответа пока нет)

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 22 Апрель 2013 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Прочла статью. Вы пишите: портфолио в электронном виде "останется только простым хранилищем учебных материалов, пусть даже в электронном варианте, если не будет опубликовано в Интернете". Не согласна. Ну, почему учитель обязан размещать все в Интернет? В конце концов его право - обнародовать или нет свой портфолио. Тем более портфолио нужен прежде всего учителю для фиксирования опыта, прогнозирования, а не бахвальства ради. И еще. Не считаю необходимым вести блоги, записывать свои впечатления и мысли. Это по желанию. Это сколько надо иметь свободного времени, чтобы регулярно это делать! В остальном поддерживаю автора статьи.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top