г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Ильиных Е.В., Ковалевич И.Л. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ КУРСА ИНФОРМАТИКИ

Оцените материал
(1 Голосовать)

МАОУ СОШ №208, г.Екатеринбург


Аннотация

В данной статье представлен материал из опыта разработки и апробации дистанционной поддержки курса углубленного изучения информатики в 10-11 классах с использованием среды ДО MOODLE.


This article contains material from the experience of the development and testing of remote support advanced courses in computer science grades 10-11 with medium to a MOODLE.


Современное общество ищет новые, более гибкие формы обучения, которые удовлетворяли бы потребностям членов общества. Это видео– и телекурсы, программы на компакт–дисках и дистанционное обучение. Они принципиально отличаются друг от друга, но их объединяет использование компьютера.

Учебный процесс, при котором учитель и ученик взаимодействуют лицом к лицу, считается очень сложным процессом. Он становится еще сложнее, когда отсутствуют такие элементы коммуникации, как тон голоса, зрительный контакт, невербальные средства коммуникации. И тем не менее, программы с использованием информационных технологий, доказали свою эффективность. Эффективность программ обусловлена их интерактивностью, которая заключена в самой технологии.

Дистанционное обучение строится в соответствии с теми же целями и содержанием, что и очное обучение. Но форма подачи материала, форма взаимодействия учителя и учащихся, и учащихся между собой иные.

Дистанционное обучение характеризуется следующим:

  • мультимедийными каналами, которые, несомненно, обогащают коммуникацию;
  • коммуникативными возможностями, которые обеспечивают коммуникацию не только между учителем и учеником, но и между всеми участниками процесса;
  • более глубоким, богатым учебным материалом, повышающим мотивацию и эффективность обучения;
  • краткосрочными модулями, повышающими интерес учащихся;
  • личностно–ориентированным подходом (метод сотрудничества, метод проектов и разноуровневое обучение).

В распоряжении учителей и учащихся дистанционного курса находятся: электронная почта, рассылки, форум, чат, доска объявлений, видеоуроки.

В декабре 2010 года школе №208 был присвоен статус базового учреждения городской сетевой инновационной площадки по теме: «Управление развитием в ОУ города дистанционной поддержки учебного процесса с использованием среды дистанционного обучения MOODLE». Работа над проектом началась с создания дистанционной поддержки курса углубленного изучения информатики в 10-11 классах.

Материал разбивался на темы в соответствии с разделами, изучаемыми по учебнику Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ. 10-11 класс. Профильный уровень». Четыре главы учебника соответствуют темам курсам по изучению материала 10 класса.

Основными группами учебных материалов нашего курса стали:

  • яркие презентационные материалы, которые использовались при проведении очных уроков,
  • цифровые образовательные ресурсы из единой коллекции,
  • интерактивные лекции,
  • тестовые задания.

Общая схема изучения темы сводилась к следующей технологической карте: определение цели изучения темы, предоставление учебных материалов, проведение мониторинга усвоенного по теме в форме тестового опроса (чаще всего) или выполнения задания.

Наличие в таком виде поддержки курса уже решало некоторые проблемы:

  1. Материал пропущенного урока или не совсем понятый на уроке изучался в удобном для учащегося режиме по дистанционному курсу.
  2. В материалах, расположенных на дистанционном курсе, в отличие от учебника, ставится цель изучения темы, имеются материалы для опорного повторения, присутствуют яркие визуальные образы.
  3.  Использование базы данных вопросов при составлении тестовых заданий по каждой теме, дает возможность задавать их случайный выбор, что в какой-то степени обеспечивает объективность контроля (случайный выбор 5 вопросов из 20 вариантов).

Проведя апробацию курса, мы пришли к некоторым выводам:

  1. Начальное знакомство учащихся с курсом нужно проводить очно в рамках традиционного обучения (наблюдая за работой учащихся с курсом, мы имеем возможность выявить возникающие проблемы и устранить их причины).
  2. Настроенные на успешное освоение курса учащиеся используют дома материалы и работают над тестами, улучшая свой результат.
  3. Удобно использовать собранные по темам материалы при очной работе в классе.
  4. Для повышения мотивации деятельности обучающихся в дистанционной форме необходимо активно использовать интерактивные средства обучения.
  5. Для реализации деятельностного подхода целесообразно разработать формы для совместной работы группы учащихся над изучаемой темой.
  6. Учитель, работающий в новом контексте, должен владеть новыми формами работы с учащимися, интенсивно использовать мультимедийные технологии, контролировать работу учащихся, творчески использовать материал, осознавать, что весь учебный процесс становится более прозрачным благодаря использованию информационных технологий.

Мы считаем, что использование дистанционной поддержки в образовательном процессе кардинально изменит не только организацию обучения, но и его качество.

Прочитано 584 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

2 комментарии

  • Комментировать Понедельник, 29 Апрель 2013 00:00 написал Ковалевич ИЛ

    Уважаемая Виктория Юрьевна. Мы будем очень признательны, если ВЫ поделитесь ссылками на аналогичные дистанционные курсы по программе Николая Дмитриевича Угриновича. Мы рассматривали только курс «Сетевой компьютерный практикум» компании «Кирилл и Мефодий». Дистанционные курсы в большинстве своем закрыты для гостей, и мы очень благодарны тем авторам, которые открывают свои курсы для возможности учиться: и на ошибках, и на удачах. Используя ВАШ многолетний опыт по изучению аналогичных курсов, что ВЫ можете посоветовать нам или ВЫ можете предложить СВОЙ опыт в качестве образца?
    Статус нашей школы как школы с углубленным изучением отдельных предметов был подтвержден в 2012 . Доверимся компетентности аттестационной комиссии проводивших экспертизу.

    Пожаловаться
  • Комментировать Суббота, 20 Апрель 2013 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Побывала на сайте вашей школы. Много лет назад уже несколько раз встречала аналогичные курсы Угриновича. Думаю, вы курс творчески переработали. Молодцы. Но! Если школы специализируется на предмете "Информатика и ИКТ", то почему нет массовых победителей городских и областных олимпиад? А сколько детей сдают ЕГЭ и каков не средний балл, а чаще всего встречающийся? Оправдывает ли себя введение такого профиля?

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top