г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Кулагин Дмитрий Юрьевич КОНСТРУИРОВАНИЕ УРОКА КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА В ОБОЛОЧКЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

Оцените материал
(0 голосов)

Калининградский областной институт развития образования,  г. Калининград


Аннотация

Инструментарий дистанционного обучения к настоящему времени позволяет в полной мере провести аналогию с очным обучением, сопровождая различные его методики электронными аналогами. К сожалению, педагогические работники, выбирая метод конференции, пренебрегают имеющимися ресурсами, заменяя их стандартным объяснением и фронтальным контролем. В статье автором структурируется урок комбинированного типа с позиции сопровождения его этапов средствами электронного обучения

 

The development of digital  tools allows to implement distance learning without any restrictions. It’s almost like a full-time education now. But the teacher cannot transform the usual procedure for using new learning tools. The author is trying to structure the combined  lesson from the viewpoint of digital education tools using.

 

Дистанционное обучение для региона всегда являлось одним из приоритетных направлений в области информатизации образования. Предпосылками тому является с одной стороны является стремительное внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс в школах соседних государств (Польша, Литва), с другой стороны в силу географического расположения имеется потребность в расширении связей с образовательными учреждениями «большой России»  в части обучения одаренных детей и реализации совместных сетевых мероприятий, а также обучения детей по индивидуальной образовательной траектории, в том числе детей-инвалидов. Мероприятия по дистанционному обучению последней категории детей реализуются в регионе с 2007 года. Изначально это стало возможным в рамках реализации целевой программы региона «Развитие образования Калининградской области на 2007 – 2011 гг.», продолжение впоследствии в рамках приоритетного национального проекта «Образование». В эти годы регионом произведено оснащение рабочих мест детей-инвалидов и педагогических работников, обучение работе с новым оборудованием, повышение квалификации специалистов, подключение к сети Интернет, создание курсов дистанционного обучения и банка портфолио индивидуальных образовательных достижений каждого ученика.

Каждый педагог нашей области в настоящее время имеет следующий набор инструментов для организации дистанционного обучения:

  1. Неограниченное количество площадок на сервере дистанционного обучения для разработки собственных курсов, на которые впоследствии зачисляются его ученики;
  2. Конструктор урока с использованием цифровых ресурсов компании «Кирилл и Мефодий», возможна интеграция также с авторским курсом на сервере дистанционного обучения;
  3. Региональный методический портал с собственными разработками педагогов;
  4. Общая система организации вебинаров для проведения групповых мероприятий (количество участников – до 200 человек), возможность подключения удаленного ученика к уроку в реальном времени

Однако в настоящее время перед нами стоит новая проблема и сложность – в регионе созданы все необходимые условия для использования дистанционных образовательных технологий, но педагогическим работникам сложно трансформировать привычную методику проведения урока в оптимальную форму. К примеру, педагог может проводить свой урок в режиме телеконференцсвязи, сопровождая вербально все этапы, начиная объяснением и заканчивая домашним заданием на следующий урок. Перспектива столь неразумного использования имеющихся ресурсов видится нам не утешающей – хорошего результата от такого  урока не получится, образовательная инициатива ученика не формируется, сам урок не пестрит разнообразием форм проведения. И в регионе серьезно озаботились вопросами повышения квалификации специалистов в части методики проведения уроков различных типов с использованием дистанционных образовательных технологий и имеющихся ресурсов электронного обучения.

Для начала мы решили проанализировать урок комбинированного типа с позиции сопровождения отдельных его этапов средствами электронного обучения.

Никоим образом не призываем минимизировать роль преподавателя в проведении урока, но перевод отдельных этапов полностью на использование электронных учебных материалов сэкономит его время, а также пощадит самого ребенка, так как в отдельных случаях самостоятельное обучение ему будет более рационально и эффективно (даже в плане распределения времени).

Итак, начать следует в первую очередь с анализа имеющихся ресурсов для проведения урока – наглядный материал, интерактивные модели, цифровые учебные ресурсы, интерактивные лекции, тесты и т.д. Затем, ресурсы следует распределить по этапам планируемого урока. Очень интересная технологическая находка есть в книге А. Гина «Приемы педагогической техники». Он предлагает каждый этап рока комбинированного типа сопроводить технологическими (методическими) приемами и находками. Мы попробуем это сделать дальше, но вернемся к планированию самого дистанционного урока. Это простая таблица с названием этапов и указанием форм организации работы учащихся. Разумеется, ниже не приведен исчерпывающий список технологий, которые вы могли бы реализовать дистанционно на каждом из этапов, вы можете дополнить своими разработками идеями.

Актуализация знаний

Объяснение нового материала

Закрепление

Домашнее задание

Форум

Текст

Тест

Задача

Эксперимент

Лекция

Задание с открытым ответом

Тест

Видео с обсуждением

Интерактивная лекция

Эксперимент

Проектная работа

Социологический опрос

Презентация

Групповой проект

Исследование

Задача с обсуждением

Очное объяснение

Моделирование и конструирование

Создание собственного цифрового ресурса по теме

Глоссарий

Конференция

Электронный семинар, вики

Совместная работа над документом

Призываю продолжить этот список и комбинировать различные технологии на разрабатываемых модулях курса дистанционного обучения. Предлагаю также поэкспериментировать с методами обучения, подумав кими электронными средствами их можно было бы дополнить. Главное – чтоб ученик, да и вы сами, получили удовольствие от проделанного труда. 

 

Прочитано 875 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top