г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Елкина Наталья Николаевна БЛОГ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Оцените материал
(0 голосов)

МКОУ ГО Заречный «Средняя общеобразовательная школа №4»

Аннотация

Статья описывает блог учителя как сетевую среду для осуществления системно-деятельностного подхода и формирования универсальных учебных действий школьника.


The article describes the blog of a teacher as one of tools of realization of system-activity approach and the creation of universal educational actions.


Реалии современной педагогической  деятельности таковы, что учитель  выступает не просто как учитель, который должен чему-то научить. Он должен показать, как интересно жить и работать. Учитель информатики может показать, как это можно делать в сети, причем профессионально. Сегодня школьнику понятна и интересна сетевая среда. Он там живет и может с легкостью  учиться, важно вовлечь его в интересную и полезную деятельность и ненавязчиво сопровождать для достижения образовательных результатов. Блог для информатика это  попадание в цель — его предмет  и его технология. Конечно, кому как не информатике быть поддержанной блогом!

Сложно ответить на вопрос «Зачем блог учителю?», не знаю, как жить учителю информатики без блога, куда девать все ссылки на методические разработки, информационные материалы, найденные для очередного урока, которые позволяют эффективно организовать образовательную среду школьника. А что делать с тем, что создал сам, а куда девать те шедевры, которые, сотворили в сети ученики? На блог, всё на блог. Блог это сетевое информационное пространство,  которое всегда под рукой и доступено по клику.

Веду два блога – один  для реализации внеурочной деятельности «Сетевые проекты для учителей, детей и их родителей». Здесь проекты, которые создаем сами, проекты в которых участвуем. Эта образовательная площадка целенаправленно работает на формирование в основном регулятивных, личностных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) участников. Здесь участвуют, побеждают, осваивают, оценивают, вдохновляют, проектируют, планируют, взаимодействуют, играют.

Другой блог – предметный «Уроки информатики в сети». Это сетевая образовательная среда для формирования познавательных УУД. Это место, где классифицируют, систематизируют, осуществляют поиск информации. Здесь ребята выполняют задание на уроке и получают домашнее задание в сети. Подводя итоги очередной темы, строят кластеры с помощью карт-ума, выполняют интерактивные задания для подготовки к контрольным работам, повторяют ранее изученное с помощью интерактивных модулей, проходят on-line тесты, создают кроссворды. Изучая тему «моделирование», школьники создают графы сказок, строят родословные, на Google-картах просматривают план города, ищут путь в школу и обратно, рассчитывают расстояние, иногда впервые видят реальную графическую модель своего города  - вид  города со спутника. А изучая тему «алгоритмизация» - строят блог-схемы пословиц с помощью сервиса draw.io/. Ссылки на разработанные с помощью сервисов WEB 2.0 работы учащиеся публикуют в комментариях соответствующего задания.

Когда на уроке звучат слова учителя «открываем блог», глаза учеников загораются интересом, скорость набора символов на клавиатуре  значительно повышается и как-то само собой снимаются вопросы типа, «а что делать?», и уже неудобно отвлекать соседа вопросом, ведь он уже в активной деятельности, всем своим видом говорит: «не мешай» и тебе остается только не отставать.

Блог позволяет индивидуализировать процесс обучения, а его «прозрачность» способствует творческому подходу ученика к выполнению заданий, поскольку списать здесь практически невозможно, да и неинтересно. Ученик, может выполнять домашнее задание в удобном месте и в удобное время, был бы доступ в сеть. Удобно догонять одноклассников, если не был на уроке. Выполняя задание испытывающий затруднения, всегда может посмотреть, как выполнили работу его товарищи, попросить о помощи и оперативно получить ее.

Сложно найти другую сетевую среду, где  можно легко и просто организовать интересную жизнь урока и внеурочную деятельность. Какие технологии еще более способствуют формированию УУД? Кто как не информатик, изучая свой предмет, грамотно и профессионально может включать в жизнь детей те технологии и формировать те умения, которые помогут при изучении любого другого предмета. Обучаясь при помощи образовательного блога, школьники приобретают умения работать с современными техническими средствами и эффективными способами обработки информации, а ведь это уже предметная область информатики.

Блог учителя вообще, а информатики, в частности, мощный инструмент для организации информационной образовательной среды своего учебного предмета и формирования УУД для достижения метапредметных результатов школьника. Сетевое взаимодействие участников образовательного процесса строится на основе системно-деятельностного подхода: во-первых это целенаправленная деятельность, а во-вторых она системна, т.к. интегрирует уже существующий жизненный опыт и дает новый.  

Блоги открывают перед учителем и учеником новую информационную среду и дают новые широкие возможности организации образовательного пространства. 

 

Прочитано 609 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top