г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Черепанова Н.В. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Оцените материал
(3 голосов)

Черепанова Н.В.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский техникум химического машиностроения»,

г. Екатеринбург

Одной из главных целей современного образования становится формирование готовности личности к жизнедеятельности в информационном обществе, неотъемлемым атрибутом которого является стремительное развитие и проникновение во все сферы жизни человека информационных технологий. Преподавателю они дают возможность управлять информацией, получать к ней доступ и использовать ее в профессиональной деятельности.

Считается, что преподаватель обладает информационной культурой:

  • Если имеет представление об информации и информационных процессах, устройстве компьютера и его программном обеспечении;
  • Умеет с достаточной скоростью вводить информацию с клавиатуры и работать с графическим интерфейсом программ с помощью мыши;
  • Создавать и редактировать документы, мультимедийные презентации;
  • Обрабатывать числовую информацию с помощью электронных таблиц;
  • Использовать базы данных для хранения и поиска информации;
  • Использовать информационные ресурсы сети Интернет.

Информационная культура педагога включает следующие характеристики.

В интеллектуальной сфере: способность анализировать информационные ресурсы и выявлять их возможности в решении задач педагогической деятельности, проявлять креативность, гибкость, критичность, системность, мобильность и оперативность мышления в ситуациях поиска, преобразования и трансформации необходимой информации; знание способов создания, фиксации, переработки и распространения информации с использованием компьютеров.

В мотивационной сфере: стремление овладеть информационными технологиями, изучать передовой опыт в области информатизации образования, нацеленность на достижение высокого уровня информационной культуры.

В волевой сфере: волевое разрешение противоречий, способность выполнять деятельность на оптимальном уровне активности, психическая устойчивость по отношению к трудностям; терпение и владение собой в ситуациях поиска информации, ее переработки в педагогических целях; настойчивость в овладении новыми информационными технологиям

В эмоциональной сфере: способность понимать собственные эмоциональные состояния в ситуациях поиска и переработки информации, достойно переживать отсутствие результата, технические и другие помехи при работе в информационной среде; адекватно оценивать собственные достижения в использовании информационных технологий, свой уровень информационной культуры.

В предметно-практической сфере: способность воспроизводить и осваивать новые знания, виды, формы деятельности в информационной среде; готовность к коллективной деятельности с использованием информационных технологий; умение работать с программным обеспечением, принимать решения, отбирать нужную информацию, вырабатывать идеи; владение навыками обработки информации; умение общаться с использованием информационных средств и технологий; умение ориентироваться в информационной среде.

В сфере саморегуляции: способность к рефлексии в области поиска и преобразования информации, в овладении информационными технологиями и их использовании, умение соотносить свою деятельность, свой уровень информационной культуры с социальным и профессиональным опытом.

Основными условиями формирования информационной культуры педагога являются: включение педагога в проектную деятельность; организация самостоятельной разработки педагогом различных проектов и их реализации на основе информационных технологий; самодиагностика и самоанализ достижений в области проектной деятельности, осуществляемой на основе информационных технологий; сотрудничество с коллегами в проектной деятельности.

Важнейшей составной частью информационной культуры современного человека является коммуникативная культура с использованием современных информационных технологий: оформление и ведение документации; создание газет и публикаций; конкурсы презентаций; разработка базы данных ОУ; разработка учебных тем по предметам; подготовка рефератов по всем предметам. Активное внедрение ИКТ в образовательный процесс значительно увеличивает дидактические возможности, обеспечивая наглядность, аудио- и видеоподдержку, контроль, что в целом способствует повышению качества образовательного процесса. Педагог, освоивший информационно - коммуникационные технологии и обладающий достаточным уровнем информационной культуры, приобретает качественно новый уровень профессионального мастерства.

 

Прочитано 1040 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

top