г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Фоменко И.А. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ: УСПЕХИ И ПРОБЛЕМЫ

Оцените материал
(2 голосов)

Фоменко И.А.
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ: УСПЕХИ И ПРОБЛЕМЫ

МБДОУ «Детский сад №15»

г. Алапаевск, п. Западный

 «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра», – говорил американский философ и педагог Джон Дьюи.  Существенно повысить учебную мотивацию, а, следовательно, и качество дошкольного образования позволяет грамотное использование современных информационных технологий.

 С появлением интерактивной доски SMART Board в нашем детском саду начался процесс внедрения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)  в обучение дошкольников. Как оказалось, ребенок, взаимодействуя с интерактивной доской, испытывает истинное наслаждение в познании окружающих явлений и получении знаний. За три года работы педагоги детского сада по достоинству оценили преимущества новой технологии: это возможность мгновенной проверки ответов в увлекательной игровой форме, учет всех типов восприятия информации, оперативное использование иллюстраций и звукового сопровождения, возможность многократного использования упражнения с изменениями и дополнениями задач, формирование навыков сотрудничества. С помощью интерактивной доски воспитатели создают интересные и увлекательные ситуации, когда ребенок не просто смотрит на экран, а сам принимает участие в придумывании сюжета развивающих сказок и путешествий,  выполняя роль участника, режиссера, актера, художника. Педагоги интегрируют ИКТ в сюжетно-ролевые игры. Есть примеры успешных экспериментов по играм детей с виртуальными моделями магазинов, офисов, в которых взаимодействие осуществляется через сенсорный экран.

Более года существует в детском саду мультстудия «Петушок». Процесс создания мультфильмов является для детей тем видом творческой деятельности, который удовлетворяет их потребность в самовыражении и художественной деятельности. В процессе работы над мультфильмом дети под руководством взрослых учатся пользоваться фотоаппаратом и документ-камерой. Очень активно в работу вовлекаются родители, что позволяет решать педагогические задачи по воспитанию и развитию детей  совместными усилиями.

Интересной формой организации образовательного процесса является  технология использования ИКТ вне помещений детского сада – работа с фотоаппаратом на прогулке.  Пространство вне помещений – среда, в которой некоторые дети более склонны к обучению,  и данный вид деятельности активизирует дошкольников на познание окружающей природы.  Данная работа предоставляет возможность взаимодействия с детьми и после прогулки: подключение к компьютеру, выбор снимков, обсуждение композиции, придумывание названия, печать фотографий, оформление выставки для родителей.

С появлением интерактивной системы голосования SMART Response у педагогов нашего детского сада появился новый интересный обучающий инструмент, помогающий разрабатывать тесты, опросы, игры, занятия и презентации. Кроме того, используя программное обеспечение SMART Notebook, педагог может добавить к своим проверкам интерактивные и мультимедийные материалы, делая их более привлекательными.  Использование пультов для мгновенного ответа – это идеальный метод оценки знаний, поскольку даже самый застенчивый ребенок может чувствовать себя комфортно, отвечая на вопросы.

Итоги нашей трехлетней работы в данном направлении позволяют сделать вывод:  использование ИКТ в дошкольном образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс, повысить его эффективность при условии постоянного повышения квалификации педагогов.

Нам следует сосредоточить внимание на вопросах обеспечения безопасности при работе с ИКТ в дошкольном образовательном учреждении, улучшение профессиональной подготовки педагогов, так как только квалифицированный педагог может критически оценить адекватность тех или иных форм  информационных и коммуникационных технологий и методов их применения.  

Литература

  1. 1.Калаш И., Веракса А., Булин-Соколова Е. и др. «Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании»,   ЮНЕСКО - 2011

 

Прочитано 1671 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top