г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Нацкевич Ю.А., Курганова Н.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДОВ НА УРОКЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ВНЕДРЕНИЯ МОБИЛЬНЫХ УСТРОЙСТВ В СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Оцените материал
(4 голосов)

Нацкевич Ю.А., Курганова Н.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДОВ НА УРОКЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ВНЕДРЕНИЯ МОБИЛЬНЫХ УСТРОЙСТВ В СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Центр дополнительного образование «Снейл», г. Омск

Современные тенденции в образовании, связанные с мобильными приложениями, диктуют необходимость усиления роли подготовки педагогов, свободно ориентирующихся в данных вопросах. Совершенствоваться в профессиональной деятельности можно при помощи различных курсов повышения квалификации, обучающих мастер-классов, вебинаров и т.д.

Мастер-класс «Использование QR-кодов как один из способов организации мотивации на уроке» разработан на базе Центра «Снейл». Он позволяет за короткий временной промежуток не только познакомиться си QR-кодами, но и погрузиться в проблему использования их на уроке как мотивирующей составляющей. Участники мастер-класса вместе с ведущим и сопутствующими заданиями проходят этапы, создавая QR-задания для разных предметных областей. Итогом становится понимание места QR-кода в образовательном процессе и отдельном уроке.

Структура и содержание мастер-класса
«Использование QR-кодов как один из способов
организации мотивации на уроке»

Первый этап – организационно-мотивационный. Он нацелен на знакомство, выяснение ожиданий участников мастер-класса, а также на мотивацию изучения QR-кодов. Проведение этой части мастер-класса проходит под девизом «QR-коды повсюду, QR-коды везде!»

Второй этап – теоретический. Основная цель этого этапа – познакомить участников с основными теоретическими вопросами QR-кодов, инструкцией по созданию QR-кода на основе использования генератора.

Элементы второго этапа:

  • совместное создание QR-кода
  • демонстрация процесса считывания QR-кода при помощи мобильных устройств

  • знакомство с программой QR-CodeStudio, позволяющей создавать QR-код независимо от Интернета

Мотивационная игра «QR-лотерея» от организаторов мастер-класса обобщает полученные знания во втором этапе, демонстрирует возможности использования QR-кодов во внеурочной деятельности (викторины, конкурсы, дополнительное образование, организация внеклассных мероприятий и т.д.).

Третий этап – практический. Участники мастер-класса знакомятся с примерами возможного использования QR-кодов в разных предметных областях, исходя из основных возможностей QR-генераторов.

Сегодня возможности технологии QR-кодирования информации практически не применяются в образовании, хотя их возможности для использования в образовательном процессе очень широки. Сегодня QR-коды применяются в основном в школьных библиотеках и музеях. Применение возможностей QR-кодов на уроке не имеет практического использования, поэтому основа третьего этапа мастер-класса – QR-код на учебном занятии.

При помощи данной технологии можно расширить содержание изучаемого параграфа; вынести на поля проблемный вопрос; предложить дополнительный материал для изучения, домашнее задание; обратить внимание на формулы, теоремы и законы, необходимые для изучения темы; проводить опросы; предложить материал для прослушивания и т.д.

Пример: учебный предмет ОБЖ.

Изучите панораму представленной улицы и напишите, какие знаки дорожного движения вы обнаружили (рис. 1 и рис. 2).

Нацкевич-1

Нацкевич-2

Рис. 1. QR-код с заданием

Рис. 2. Результат считывания QR-кода

Четвертый этап мастер-класса – практико-творческий. Основная цель– создание участниками мастер-класса собственных QR-заданий по своей предметной области.

Пятый этап мастер-класса – рефлексивно-оценочный. Организуется дискуссия по результатам совместной деятельности в мастер-классе, оценка основных проблем, с которыми может столкнуться педагог при внедрении мобильных устройств и QR-кодов на уроке.

Использование QR-кодов – только один из элементов мотивации, одна из возможностей применения мобильных устройств на уроке. Основная задача педагога – найти ей достойное место на современном уроке.

 

Прочитано 2454 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top