г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Хузин Р.И. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ФИЗИКИ И ИТЕХНОЛОГИИ С ПОМОЩЬЮ РОБОТОТЕХНИКИ

Оцените материал
(4 голосов)

                        Хузин Р.И.
ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ФИЗИКИ И ИТЕХНОЛОГИИ С ПОМОЩЬЮ РОБОТОТЕХНИКИ

МАОУ «Криулинская СОШ», с.Криулино, Свердловская область

В статье излагается организация системно-деятельностного подхода на уроках физики и технологии с помощью ардуино в рамках работы инновационной площадки в ОУ.

The article describes the organization systemically-active approach to the lessons of physics and technology using Arduino in the framework of an innovative platform in the school.

         Актуальной задачей современной российской школы является перенос основного внимания с процесса передачи знаний на развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников, формирование умений самостоятельного приобретения новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами учащихся.

Сегодня любой учебный предмет должен рассматриваться не как цель, которой должен достигнуть учащийся, а лишь как одно из средств школы для достижения основной цели – максимального развития индивидуальных способностей каждой личности. Учитель призван средствами своего предмета предоставлять разнообразные возможности для развития личности учащегося, создавая стимулы к продолжению обучения.

Эффективным средством решения проблем обучения может служить использование деятельностного подхода к процессу обучения. Этот подход необходимо использовать не как ситуативное средство, а как одно из основных средств обучения, используемых на каждом уроке, т.к. процессы познания окружающего мира и развития способностей человека происходят только в процессе его индивидуальной самостоятельной и активной познавательной деятельности.

Использование деятельностного подхода в процессе обучения физике ориентирует на выбор таких видов деятельности учащихся, в которых они самостоятельно решают поставленные перед ними проблемы в процессе выполнения опытов, экспериментальных заданий, решения задач, участия в коллективном обсуждении поставленных теоретических проблем.

Технологии образовательной робототехники способствуют эффективному овладению обучающимися учебными действиями, т.к. объединяет разные способы деятельности при решении конкретной учебной задачи. Использование конструкторов значительно повышает мотивацию, способствует развитию самостоятельного мышления и самоконтроля. 

Вот уже второй год на базе нашей школы проходят занятия по основам робототехники как в урочное, так и внеурочное время.

С 2013-2014 учебного года школа является федеральной инновационной площадкой ОО ФЭП АПК и ПРО Минобрнауки РФ по теме «Развитие школьной робототехники как средство развития технологического образования школьников в условиях основного и дополнительного образования».

Во время уроков физики и технологии обучающиеся работают с оборудованием компании «Амперка» и выполняют несколько практических работ, таких как, «Маячок», «Мерзкое пианино», «Метеостанция», «Пантограф» и другие. Все работы выполняются в основном в течение 3 четверти во время изучения темы «Электричество» по физике, так как у обучающихся уже сформированы основные знания по электротехнике, микроэлектронике.

В результате занятий робототехникой у некоторых ребят возникает желание провести исследования с использованием различных датчиков, входящих в набор деталей образовательных конструкторов.

Особое внимание в школе также уделяется проектной деятельности, во время которой школьники выполняют несколько проектов в течение всего учебного года.

В результате занятий робототехникой у некоторых ребят возникает желание провести исследования с использованием различных датчиков, входящих в набор деталей образовательных конструкторов.

Так, например, в настоящее время несколько школьников готовят проекты к региональному этапу международной олимпиады роботов по теме «Робот и живая природа» http://wroboto.ru/rules/tvor2014/tvor2014_82.html.

Участникам необходимо разработать, а затем презентовать проект (робота, автоматизированное устройство) произвольной конструкции, которая может управляется только Arduino-совместимой платой (платами). При создании проекта могут использоваться любые компоненты и материалы. 

 

Прочитано 1097 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top