г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Ветошкина Ю.В. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ: ДЛЯ ВСЕХ И ДЛЯ КАЖДОГО

Оцените материал
(3 голосов)

Ветошкина Ю.В.
 ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ:
ДЛЯ ВСЕХ И ДЛЯ КАЖДОГО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Первоуральск

В настоящее время в образовательную организацию ежедневно стекается множество информации по различным информационным каналам.  Информация, которую получает администрация, педагоги и даже обучающиеся из разных источников не всегда оказывают положительное воздействие на развитие участников образовательного процесса и самого учреждения. Несколько лет работы в качестве муниципального базового учреждения по совершенствованию информационно-образовательной среды (ИОС) привели к пониманию основных проблем, связанных с информационными процессами организации.

Наиболее точно определяет информационно-образовательную среду формулировка, взятая из педагогической литературы: система средств общения с человеческим знанием, служащая как для хранения, структурирования и представления информации, составляющей содержание накопленного знания, так и для ее передачи, переработки и обогащения. Причем стоит отметить, что для школы ИОС представляет собой сложную структуру, состоящую из нескольких подсистем. Поэтому задача школы сделать так чтобы подсистемы оптимально взаимодействовали друг с другом и обеспечивали повышение качества образовательного процесса в целом.

По нашему мнению, для оптимального выстраивания ИОС школы, в первую очередь, необходимо было отделить входящие документы с нормативно-распорядительной информацией от информации, содержащей приглашения и рекламу. Четкость такого разделения дает возможность определения степени важности входящих документов и своевременности их обработки.

Следующим шагом было изучение потребности педагогов в определенных информационно-образовательных, электронно-образовательных методических других образовательных ресурсах. Для нас важность такого шага была связана с несколькими обстоятельствами:

  • становление собственной педагогической системы педагога (особенно при переходе на новые образовательные стандарты) зачастую требует дополнительной методической поддержки либо специально установленных программ;
  • установленная контент-фильтрация на компьютерах в школе не всегда дает возможность выйти на необходимые электронные ресурсы (сайты) без добавления их в «белый список».

В процессе совершенствования информационно-образовательной среды  немаловажную роль играет создание образовательной медиасреды для обучающихся. В школе постоянно совершенствуется банк ссылок на сайты с познавательной направленностью, которыми пользуются обучающиеся самостоятельно или совместно с педагогами с целью самообразования и саморазвития.

Кроме этого частью информационно-образовательной среды школы стало внедрение в образовательный процесс электронных журналов/дневников NetSchool, позволяющих не только получать и обрабатывать информацию об отметках обучающихся, но и выстраивать информационное взаимодействие с органами Управления образования, родителями обучающихся, самими обучающимися и между педагогическими работниками.

Описанная предварительная работа по совершенствованию ИОС позволила снизить количество неконтролируемой информации  и увеличить управляемость информационными потоками в организации. На сегодня созданы специальные формы для обратной связи между педагогами и администрацией, сетевые папки и внутренняя электронная почта для внутреннего пользования. Для совершенствования личной информационно-образовательной системы педагога школы функционирует виртуальный методический кабинет http://metodynn.blogspot.ru/ , обеспечена возможность пользования компьютерной техникой с выходом в интернет в каждом кабинете.

Эффективность нашей работы в данном направлении стала одним из факторов повышения качества образования в школе, увеличения количества педагогов-призеров различных конкурсов и количества мероприятий, направленных на информационную открытость школы.

Несмотря на большую работу по созданию эффективной ИОС школы остались проблемы: нормативно закрепленная фильтрация ограничивает возможности создания единой медиасреды в  школе; нет возможности эффективной управляемости входящими потоками информации из-за того, что в школу приходит много информации типа «спам»; необходим администратор ИОС школы.

В целом хотелось бы отметить, что комплексная информационно-образовательная среда необходима не только для управления развитием современной образовательной организацией, но и для развития каждого ученика в школе.

 

Прочитано 1828 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top