г. Екатеринбург

дистанционно с 6 по 20 апреля 2020 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Стариченко Б.Е., Семенова И.Н., Слепухин А.В. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ЭЛЕКТРОННОГО, ДИСТАНЦИОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИ ПАРАДИГМАЛНОГО ПОДХОДА

Оцените материал
(3 голосов)

Стариченко Б.Е., Семенова И.Н., Слепухин А.В.

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ЭЛЕКТРОННОГО, ДИСТАНЦИОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИ ПАРАДИГМАЛНОГО ПОДХОДА

Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург

Тезисы подготовлены в рамках выполнения работ

по госзаданию МОиН РФ 2014/392, проекты 1942 и 2039

Аннотация

Анализ современной методической и педагогической литературы позволяет сформулировать вывод об отсутствии единого понимания сущности и соотношения понятий электронного, дистанционного и смешанного обучения. Сказанное позволяет выделить актуальность исследований терминологического аппарата и дидактических возможностей рассматриваемых видов обучения, их методологических основ, условий реализации, сущности педагогических, методических, психологических проблем их организации.

Исследуя с позиции парадигмального подхода терминологический аппарат выделенных видов обучения, будем, прежде всего, опираться на понимание сущности традиционного обучения, при этом укажем, что понятие «обучение» рассматривается в литературе, в основном, для общего образования. При акцентировании внимания на информационном характере обучения студентов в современной образовательной парадигме, с нашей точки зрения, следует ввести уточняющее понятие «обучение специалиста» («обучение в высшей школе»): это совместная деятельность преподавателя и студента(тов), направленная на приобретение обучаемым знаний, способов деятельности и особенностей коммуникации, соответствующих требованиям профессии, осуществляемая с применением учебных материалов информационного характера и необходимого оборудования.

В рамках приведенного определения понятия «обучение специалиста» под «традиционным» будем понимать обучение без использования средств и технологий, предусматривающих обработку информационных ресурсов в электронных (цифровых) форматах представления. В эту категорию не попадают «докомпьютерные» технические средства обучения (кино- и видео-проекция, проекция статического изображения, электронные опросники и пр.), их применение также включается в средства и методы традиционного обучения.

Исследуя понятие «электронное обучение» (e-learning), отметим, что в отечественной и зарубежной литературе имеются разные подходы к его определению. В большинстве трактовок этот вид обучения отождествляется с дистанционным, что, с точки зрения авторов, неверно, поскольку электронное обучение может быть реализовано в учебной аудитории и на локальных компьютерах. Если в качестве ключевого признака, разделяющего традиционное и электронное обучение, принять использование информации в электронных форматах, то можно построить следующее определение: электронным следует считать обучение, средства и методы которого предусматривают применение учебных информационных ресурсов в электронных (цифровых) форматах представления.

Определяя понятие «дистанционное обучение» в современной парадигме, укажем, что с позиции разграничения сущности дистанционного образования, дистанционного обучения и дистанционных технологий обучения оно может трактоваться следующим образом: дистанционное обучение (distance learning) – это асинхронная форма изучения учебной дисциплины, предусматривающая самостоятельное усвоение обучаемым специально организованных учебных материалов с оперативным доступом к ним; контроль и управление учебной деятельностью осуществляется удаленным преподавателем [1].

С позиции авторов дистанционное обучение следует рассматривать в качестве предельного случая электронного обучения, которое не содержит элементов традиционного обучения в части организации учебного процесса и взаимодействия его субъектов с образовательными ресурсами и между собой.

Поиск современных схем организации учебного процесса, использующих достоинства distance learning и компенсирующих его недостатки, привел к идее организации смешанного обучения (blended learning). Этим термином обозначается учебный процесс, в котором применяются различные событийно-ориентированные методики и схемы управления процессом обучения, такие как face-to-face learning (обучение в аудитории), distance learning (асинхронное дистанционное обучение) и online learning (синхронное дистанционное обучение). При этом обучение строится на взаимодействии слушателя не только с компьютером, но и с преподавателем в активной форме (очной и дистанционной), когда изученный самостоятельно материал обобщается, анализируется и используется для решения поставленных задач.

Соотношение рассмотренных понятий представим следующим образом: если традиционное обучение – точка на одном конце отрезка, а дистанционное обучение – точка на другом (как предельные случаи), то каждая из точек внутри отрезка будет вариантом смешанного обучения. Пропорция «смешения» определяется отношением «расстояний» до крайних точек. При этом электронное обучение объединяет смешанное и дистанционное.

Литература

  1. Стариченко Б. Е. Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1. Концептуальные основы компьютерной дидактики: учеб. пособие [Текст] / Б. Е. Стариченко; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2013. – 152 с.
Прочитано 82734 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

3 комментарии

  • Комментировать Среда, 26 Август 2020 11:44 написал Jacob Ethan

    How to Activate VH1 Application through vh1.com/activate?
    First, you have to get the app from the channel store and go to the channel store by choosing the streaming channels option. Go to the Movies and TV section and get the app. Now, access the app and receive the code. After that, visit vh1.com/activate by opening a web browser. Then, opt for the pay TV provider and key in the channel link code to the text box. Finally, click Activate and initiate the process of activation Furhter more information visit our site:https://sites.google.com/view/activate-vh1-on-roku/

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 26 Август 2020 11:42 написал Jacob Ethan

    How to Activate VH1 Application through vh1.com/activate?
    First, you have to get the app from the channel store and go to the channel store by choosing the streaming channels option. Go to the Movies and TV section and get the app. Now, access the app and receive the code. After that, visit vh1.com/activate by opening a web browser. Then, opt for the pay TV provider and key in the channel link code to the text box. Finally, click Activate and initiate the process of activation Further more information:vh1.com/activate

    Пожаловаться
  • Комментировать Элла Шалягина Суббота, 26 Апрель 2014 14:58 написал Элла Шалягина

    Уважаемые коллеги, спасибо за статью.
    При апробации дистанционного курса я построила такой "отрезок" и поняла. что нужно сделать для повышения эффективности обучения.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top