г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Семенова И.Н., Слепухин А.В. ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МОДЕЛЕЙ ЭЛЕКТРОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Оцените материал
(1 Голосовать)

Семенова И.Н., Слепухин А.В. 
ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МОДЕЛЕЙ ЭЛЕКТРОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

 

Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург

 

Тезисы подготовлены в рамках выполнения работ

 

по госзаданию МОиН РФ 2014/392, проекты 1942 и 2039

 

Аннотация

 

Разница понимания соотношения традиционного, электронного, дистанционного и смешанного обучения в современной литературе приводит к необходимости исследования существующих моделей рассматриваемых видов обучения, выделения оснований для их классификаций и анализа соотношения между разработанными (и реализуемыми) моделями.

В педагогических исследованиях выделен ряд оснований для проектирования и классификации моделей видов обучения, включающий такие компоненты как: синхронность взаимодействия; категорию получаемого образования; форму обучения в соответствии с количеством обучающихся; длительность обучения; тип (вид) используемых в процессе обучения учебных материалов; использование дополнительных каналов связи; тип коммуникации; наличие традиционных форм взаимодействия в очной форме; периодичность (частота) взаимодействия между субъектами процесса обучения; степень самостоятельности обучающегося и др. Набор перечисленных компонентов, с нашей точки зрения, требует дополнения, а выделение взаимосвязанных компонентов – определяет необходимость причинно-следственного исследования существующих связей и установления специфических закономерностей их появления. Сказанное, в общем виде, ставит задачу поиска некоторого генератора, продуцирующего элементы и связи в дидактической системе педагогического поля при создании современных моделей обучения.

В качестве дополнительных компонентов для проектирования моделей электронного и смешанного обучения с позиции наполнения дидактической системы будем рассматривать целевую направленность, вид учебной деятельности, принципы и методы обучения, возможность учета индивидуальных психолого-педагогических особенностей обучающихся с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.

Для установления связей (и закономерностей) между всеми выделенными компонентами введем дидактический конструктор, определяемый как искусственно созданный условный образец педагогического явления (процесса) в виде набора структурных компонентов, описанием этих компонентов и связей между ними. Основными структурными компонентами дидактического конструктора для электронного и смешанного видов обучения являются выделенные и дополненные характеристики процесса обучения (рис. 1).

Слепухин

 

Рис. 1. Дидактический конструктор для построения моделей электронного и смешанного обучения

 

Для проектирования моделей рассматриваемых видов обучения в инварианте конструктора выстраивается определенный профиль. При этом наполнение (выбор определенных) компонентов и описание их связей в конкретных психолого-педагогических условиях генерируется конструктором в связи с дидактической системой и всякий раз будет представлять вариант модели электронного (или смешанного) обучения. Будучи унифицированными по методологии построения, полученные на основе представленного конструктора модели могут быть проклассифицированы и соотнесены по любому компоненту (категории) конструктора, что облегчит их сравнение при описании в различных системах и средах.

 

Литература

 

  1. 1.Семенова, И. Н. Metodology of teaching mathematics methods designing in the modern educational paradigm: монография [Текст] / И. Н. Семенова //Yelm, WA, USA: Science Book Publishing House, 2013. – 156 с.

 

Прочитано 1385 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top