г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Скивицкая М.Е. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА В УСЛОВИЯХ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА)

Оцените материал
(1 Голосовать)

Скивицкая М.Е.
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА В УСЛОВИЯХ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА)

Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно (Республика Беларусь)

Актуальным направлением развития вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов) на современном этапе является использование информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью).

В 2013 – 2016 гг. проводится работа по реализации инновационного проекта «Внедрение методики формирования измерительных и вычислительных умений у учащихся IXX классов c легкой степенью интеллектуальной недостаточности на основе использования электронного тренажера в условиях межпредметной интеграции» (приказ № 647 Министерства образования Республики Беларусь от 31.07.2013 г.).

С целью определения учреждений специального образования, на базе которых планируется осуществление инновационной деятельности, нами был проведен анализ материально-технического обеспечения информационно-образовательной среды, являющейся основой процесса формирования обобщенных способов измерительной и вычислительной деятельности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью посредством использования электронного тренажера.

В ходе изучения материально-технических ресурсов ГУО «Вспомогательная школа № 1 г. Гродно», ГУО «Волковысская вспомогательная школа-интернат», УО «Поречская государственная вспомогательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Гродненского района» нам было важно учесть возможности использования электронных средств обучения в процессе формирования обобщенных способов измерительной и вычислительной деятельности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Анализ материально-технического обеспечения проводился на протяжении второго полугодия 2012 – 2013 учебного года.

По состоянию на 01.09.2013 г. перед началом реализации инновационного проекта учреждения специального образования были оборудованы компьютерными классами для организации и проведения уроков по предметам «Элементы компьютерной грамоты», «Математика», оснащенными 1 рабочим местом с компьютером для педагога и 6-10 рабочими местами с компьютерами для учащихся. Для организации учебной деятельности в кабинетах по предметам «Трудовое обучение», «Социально-бытовая ориентировка» имелись ноутбуки, мультимедийные проекторы и переносные экраны.

На протяжении учебного года учреждения образования приобрели новую компьютерную технику. Были переоснащены кабинеты по учебным предметам «Математика», «Социально-бытовая ориентировка», «Трудовое обучение». Компьютеры, установленные в кабинетах, отвечают следующим требованиям: процессор Intel/AMD 2 ГГц; операционная система Windows 2003, 2007, XP, 7, 8; разрешение экрана не менее 1024 x 768 пикселей; дисковод DVD-ROM; мышь.

В настоящее время материально-техническое обеспечение учреждений образования соответствуют требованиям инновационного проекта. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, позволяющим применять электронные средства обучения в процессе формирования обобщенных способов измерительной и вычислительной деятельности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Педагоги используют имеющиеся материально-технические ресурсы кабинетов с целью демонстрации разработанных ими мультимедийных презентаций, осуществляют показ фрагментов видеофильмов практических ситуаций по применению вычислений в бытовых ситуациях.

Состояние материально-технических ресурсов учреждений образования позволяет педагогам использовать научно-методическое обеспечение в виде электронного тренажера «Измеряем и вычисляем», а также пособия «Формирование измерительных и вычислительных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью» [1]. В рамках реализации инновационного проекта применение электронного тренажера осуществляется на уроках по учебным предметам «Математика», «Социально-бытовая ориентировка», «Трудовое обучение».

Литература

  1. Скивицкая, М.Е. Формирование измерительных и вычислительных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью : пособие / М.Е. Скивицкая. – Гродно : ГрГУ, 2013. – 47 с.

 

Прочитано 802 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top