Версия для печати

Беспалова Т.В. САЙТ ПЕДАГОГА ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ИСКУССТВО» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Оцените материал
(2 голосов)

 

Беспалова Т.В.
САЙТ ПЕДАГОГА ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ИСКУССТВО» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

МАОУ СОШ №3 п. Двуреченск, Сысертский городской округ

Одним из основных направлений развития цивилизации в XXI в. является глобальная информатизация общества на основе создания новых средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), что ставит перед педагогическим сообществом задачу воспитания информационной культуры. Содержание понятия «информационная культура» предполагает понимание сущности, владение знаниями и умениями в использовании современных информационных технологий для решения образовательных проблем.

Новая философия образования позволит не только повысить качество образования, но и сделать его адекватным по содержанию новым условиям, в которых предстоит жить и работать людям в будущем. Поэтому важнейшей задачей современной системы образования становится формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Признание активной роли учащегося в учении привело к изменению представлений о содержании взаимодействия ученика с учителем и одноклассниками. Современные информационные и коммуникационные технологии дают новые возможности для взаимодействия учителя и ученика не только в урочной, но и во внеурочной деятельности. Сайт обеспечивает электронную реализацию образовательных ресурсов, восприятие и воспроизведение их содержания с помощью выразительных и интерактивных средств. Являясь техническим средством, сайт, тем не менее, становится эффективным средством не только интеллектуального, но и духовного развития обучающихся, формирования их духовной культуры, не только средством восприятия и понимания элементов культуры, искусства, но и инструментом развития художественного творчества.

Сайт педагога предметной области «Искусство» осуществляет следующие задачи:

1) знакомство обучающихся с достижениями региональной, российской, мировой культуры. Это система ресурсов учебно-образовательной среды, познавательных порталов, рекомендованных для самостоятельной работы;

2) средства Интернет позволяют виртуально «прогуляться» по залам российских и мировых музеев, посещать видео- и аудио-лекции, прослушивать музыкальные иллюстрации к учебному материалу;

3) практические занятия. Это не только предоставление необходимых сведений, но и мастер-классы, консультации и проекты. Проект – это, кроме всего, показатель умения документированного оформления, грамотного и правомерного пользования источниками информации. Консультации (по отдельным темам курса, проектам) обеспечивают оперативный информационный обмен, прямую и обратную связь, взаимодействие педагога и обучающихся. Участие в веб-квестах, онлайн викторинах и творческих конкурсах (рисунков, художественной фотографии, эссе) развивает не только воображение, но и информационную культуру обучающихся, умение создавать производную информацию;

4) формирование понятий о синтезе искусств, интегрированного художественного образа (сочетание живописи, музыки, литературы и различных средств их выражения: текст, звук, цвет, линия, движение). Содержание понятия «художественная культура» в современных условиях дополняется такими актуальными аспектами, как поликультурные ориентации, диалоговое мышление, расширяющие культурный опыт обучающихся;

5) использование достижений современных информационных технологий в учебном процессе открывает обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации – медиа-материалам. В отличие от традиционной информационно-образовательной среды ресурсы медиа-среды используются не как иллюстрации к учебному материалу, а сами являются учебными материалами, с помощью которых решаются образовательные и воспитательные задачи.

Сегодняшние цели образования заставляют выбирать способствующие активному процессу познания учебные методы и формы организации работы, которые развивают умение учиться: находить необходимую информацию, использовать различные информационные источники, думать, решать, организовывать себя к работе.

Подводя итог вышесказанному, можно сказать, что, если у обучающихся будет сформирована мотивация к взаимодействию с учителем и одноклассниками, будут применяться технологии и методы, способствующие развитию универсальных учебных действий обучающихся, то предметный сайт педагога станет эффективным средством их развития. 

Прочитано 859 раз

Последнее от Организатор ИРО