г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Сузьмина А.А. ИНОФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Оцените материал
(2 голосов)

 

Сузьмина А.А.
ИНОФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ
НОВОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Негосударственное общеобразовательное учреждение
гимназия «ОР-АВНЕР» г. Екатеринбурга

 

Современная система образования динамично развивается, имеет высокие результаты во всех сферах отрасли «Образовании». Закономерно, что большинство образовательных организаций работают инновационного развития, стараясь обладать собственным уникальным стилем.

 

Внедрение ФГОС стало одним из толчков к новому этапу в развитии НОУ гимназии «ОР-АВНЕР». На период внедрения новых образовательных стандартов гимназия для себя определила стратегию по открытию всех образовательных возможностей, которая предусматривает, что выпускники будут являться конкурентно способными на мировом уровне.

 

Реализация стратегии - это процесс многоплановый. Несомненно, что важнейшая роль в этом процессе принадлежит информатизации всех направлений деятельности образовательной организации. Ошибочно полагать, что информатизация образовательной деятельности сводится к внедрению компьютерных технологий в процесс обучения. На самом деле, информатизация учебного заведения – процесс, который должен происходить во всех сферах школьной жизни, таких как: решение административных и управленческих задач, непосредственно урочная деятельность, внеурочная работа с учащимися, работа с родителями и многие другие. Так создается единая информационно-образовательная среда.

 

В процессе создания и развития информационно-образовательной среды важнейшие роли играют руководитель и его команда как генераторы идей и вдохновители, цель которых – увидеть структуру среды, продумать планомерные шаги по её выстраиванию, обеспечить наличие финансовых и кадровых ресурсов для её создания.

 

ФГОС предъявляет требования к созданию современной информационно-образовательной среды, которая должна обеспечить информационно-методические условия реализации основной образовательной программы. Информационно-образовательная среда в соответствии с ФГОС должна включать в себя:

 

• совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде

 

• комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы.

 

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:

 

• информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

 

• планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

 

• мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

 

• современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

 

• дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования.

 

На сегодняшний день в гимназии выстраивается информационно-образовательная среда по всем направлениям деятельности.

 

Например, управление гимназией. Гимназия, как и многие образовательные организации страны, работает в системе электронного документооборота. Службы управления (кадровая, финансовая, хозяйственная) работают в системе 1С. В гимназии много лет действует система электронных отчетов учителей и классных руководителей по всем направлениям образовательной деятельности. Система электронных дневников и журналов, где каждый учащийся лицея имеет свой электронный дневник, а родители дистанционно могут наблюдать за успеваемостью детей, общаться с классным руководителем и учителями-предметниками постоянно совершенствовалась.  Гимназия еще 8 лет назад начала использовать ИИП «КМ-Школа» для информирования родителей об успеваемости обучающихся, но время требовало перемен, были и другие системы, на данном этапе гимназия остановилась на современном электронном журнале «ЭлЖур» и полностью отказалась от ведения бумажного. В гимназии действует электронная система учета и контроля посещения учащимися и сотрудниками интегрированная с системой видеонаблюдения.

 

Материально-техническая база информатизации гимназии представляет собой на сегодняшний день:

 

• кабинет информатики, оборудованный 11 комплектами современной техники;

 

• кабинет иностранного языка, обрадованный лингафонными установками;

 

• медиацентр;

 

• зона робототехники (7 лего-наборов);

 

• мобильные компьютерные классы (3 комплекта);

 

• электронные микроскопы (7 штук);

 

• системы голосования (2 штуки);

 

• система видеонаблюдения;

 

• электронная система учета и контроля доступа;

 

•  Wi-Fi;

 

• электронные образовательные ресурсы для учащихся;

 

• официальный сайт лицея www.oravner.uralschool.ru и др.

 

Проведенный администрацией гимназии анализ имеющихся информационно-образовательных ресурсов выявил их соответствие требованиям ФГОС в части реализации основной образовательной программы. Однако среда все время должна развиваться, наполнятся новым содержанием и ресурсами. Кроме того, в сфере управления учебным заведением, информационно-образовательная среда призвана обеспечить повышение эффективности всех видов образовательной и иной деятельности организации.

 

Для создания информационной образовательной среды необходимо определить назначение каждого информационного образовательного продукта, исключить дублирующие или «утяжеляющие» элементы, обеспечить оптимальную достаточность среды для достижения управленческой.

 

Эффективность управления образовательной организацией определяется выполнением ряда критериев, обозначенных в стратегических документах сферы образования:

 

• обеспечение доступности качественного образования;

 

• повышение качества образования;

 

• функционирование в режиме инновационного развития;

 

• оптимальное использование ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических и иных).

 

Информационно-образовательная среда видится нам как механизм, позволяющий качественно выполнить указанные критерии, достичь показателей эффективности управления. Так, обеспечение доступности качественного образования в современных условиях невозможно без дистанционного обучения и сетевого взаимодействия образовательных организаций. Повышению качества образования способствуют мониторинги учебной деятельности, проводимые с помощью ИКТ, а широкий доступ к электронным образовательным ресурсам обеспечивает возможность каждому субъекту образовательного процесса овладеть необходимыми для качественного образования компетенциями. Оптимальное использование ресурсов образовательной организации обеспечивается наличием информационных баз данных, электронных программ, дистанционных образовательных продуктов, в том числе, в системе повышения квалификации кадров.

 

В условиях реализации ФГОС, введения профессиональных стандартов педагогов, стремительно развивающейся информатизации всех сфер жизнедеятельности процесс создания и развития информационно-образовательной среды приобретает особую значимость и актуальность.

 

Литература

 

  1. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. - М, 2005.
  2. Ильиченко О.А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых курсов в учебном процессе (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): автореф. дис. канд. пед. наук // Центр креативной педагогики Московской государственной технологической академии. – М., 2002.
  3. Семенов А.Л. Качество информатизации школьного образования / А.Л. Семенов / Вопросы образования. /Вопросы образования : научно-образовательный журнал/ Гл. ред. Я. И. Кузьминов. - М. : ГУ ВШЭ, 2005. N3 - С.248-270/
  4. Хаблиева С.Р., Каргиева З.К. Формирование навыков использования в образовательном процессе современных средств обучения и электронных образовательных ресурсов с учетом требований ФГОС. - Информатика и образование, выпуск № 12, 2013.

 

 

 

Прочитано 683 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top