г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Флягина И.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оцените материал
(3 голосов)

Флягина И.В.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ГБОУ СПО Свердловской области «Богдановичский политехникум»

Актуальность данной темы обусловлена тем, что, как показывает анализ и опыт работы, традиционные методы обучения и воспитания не всегда соответствуют современным требованиям. Нужны новые подходы и методы работы с обучающимися. Одним из таковых является исследовательская деятельность обучающихся. Эта форма деятельности позволяет не только привить им интерес к учебной дисциплине, но и сформировать у них общие и профессиональные компетенции, предъявляемые Федеральными Государственными образовательными стандартами нового поколения для учреждений начального и среднего профессионального образования.

Блез Паскаль утверждал, что доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим. Учитель должен не преподносить истину, а учить ее находить. Одним из способов, позволяющих осуществить это, является исследовательская деятельность. Использование компьютерных технологий позволяют решить проблему организации исследовательской деятельности. Они повышают и стимулируют интерес обучающихся к знаниям, активизируют мыслительную деятельность и усиливают эффективность усвоения материала. Они же предоставляют возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, оказывают помощь в поисках ответов на проблемные вопросы, многократно повышают скорость и точность сбора и обработки информации.

На уроках информатики большую помощь для развития исследовательских навыков обучающихся оказывают современные сервисы Интернет Web 2.0. Проживая в маленьком городе, у обучающихся не всегда есть возможность побывать на большом предприятии, увидеть современные сервисные центры. Эту проблему мы решаем с помощью виртуальных экскурсий на современные предприятия. Студенты старших курсов разрабатывают коллективные проекты с помощью Google презентаций, в них они включают фото, видео с производственной практики, работают с сервисами по хранению закладок. Результатом таких работ являются интересные проекты на темы: «Компьютер на службе автомеханика», «Надо ли повару дружить с компьютером?», «Робототехника в моей профессии» и др. Обучающиеся разрабатывают и проводят анкетирование с помощью «Документов» Google, опросы с помощью Google Form. С помощью сервиса «Лента времени» студенты создают проекты по истории создания автомобиля, по истории русской кухни, по истории появления сварки, оформляют брошюры и буклеты. С помощью сервиса «Карта знаний» обучающиеся создают свои карты знаний, производственные схемы. Например, карта знаний «Использование компьютера на автотранспортном предприятии». В дальнейшем мы их используем для совместного обсуждения и редактирования, студенты добавляют объекты, делают их описание. Такая работа делает урок информатики интересным, увлекательным, происходит интеграция знаний. Сервисы Интернет Web 2.0. позволяют организовать совместную коллективную деятельность обучающихся, что способствует развитию коммуникативных компетенций. Таким образом, через исследовательскую деятельность, происходит формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Использование компьютерных технологий позволяет создать благоприятный психологический микроклимат, в котором обучающийся не теряется из-за незнания темы, а самостоятельно добывает знания при помощи компьютера. Разнообразные формы работы с компьютером пробуждают у студентов потребность заниматься исследовательской деятельностью, творчеством, самостоятельно генерировать идеи, развивают презентационные навыки.

Опыт работы над этой темой показывает, что использование в образовательном процессе компьютерных технологий, является наиболее эффективной формой для организации исследовательской деятельности обучающихся, их индивидуального развития. Я считаю, что работая над формированием исследовательского мышления, мы поможем обучающимся увидеть красоту, многогранность и целостность окружающего мира. И тогда из наших воспитанников получатся настоящие творцы, профессионалы в своём деле, а это мечта любого педагога!

Литература

  1. Комплексная программа "Уральская инженерная школа" на 2015-2034 годы. К УказуГубернатора Свердловской области от 6 октября 2014 года N 453-УГ.

 

Прочитано 626 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top