г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Соложнина Н.И. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ ДОСТУПНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Оцените материал
(0 голосов)

Соложнина Н.И.
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ ДОСТУПНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

МБОУ НГО «СОШ №10», п. Лобва

Особенностью нашего времени является быстрая смена жизненных позиций молодёжи, поэтому главная задача школы не обучить определённым знаниям, а научить учиться, способности переучиться в новых сложившихся обстоятельствах и оказаться востребованным в любом возрасте. Для достижения данной цели необходимо создать доступную образовательную среду. Для этого необходимо в полной мере использовать информационно-коммуникационные технологии.

Если учитель правильно подберёт формы организации процесса обучения, то данный процесс станет интересным, полезным. Используя разнообразные педагогические технологии совместно с ИКТ, я даю возможность развиваться обучающимся с разных позиций, и вижу свой результат в достижениях своих учеников. Например, сейчас обычные схемы, графики, наглядные материалы, видео, анимация, звук – всё доступно и объединено в компьютерной системе. Как раньше воспринимали новую информацию? Слушали, читали, составляли таблицы, зарисовывали. Это делаем и сейчас, но увидев на экране животных, растения, явления природы, составив схемы, графики ребёнок запоминает информацию гораздо лучше и качественнее. Необходимо лишь контролировать время применения этой технологии, чтобы не нанести вред здоровью детей.

Использую на уроке коллективные формы, проектные методы обучения; технологию игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр; обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа). Но сейчас это качественная наглядность, это новые источники информации - интернет, это обработка большого количества полученных знаний за короткий промежуток времени, это развитие творческого потенциала детей с помощью компьютерных программ.

Технология проблемного обучения используется мной совместно с групповыми технологиями. В группе легче решать задания проблемного содержания, задания на построение схем. С помощью нескольких компьютеров за один урок можно рассмотреть, построить и проанализировать множество процессов.

Без исследовательских методов обучение химии и биологии невозможно представить. Но не всегда и не все эксперименты можно продемонстрировать в школьном кабинете и тут на помощь нам приходят видео, интерактивные опыты. С помощью современных фотоаппаратов в домашних условиях обучающие проводят эксперименты (прорастание семян, глубина заделки семян и.т.д.), создают презентации и рассказывают об этом всему классу. При этом формируются азы исследовательской деятельности, которые в дальнейшем перерастают в проекты на НПК. На экскурсиях ребята работают группами, используя диктофоны, видеокамеры телефонов и планшетов. Отчёт об экскурсии наглядный, содержательный, увлекательный.

Процедура контроля в образовательном процессе становится независимой на основе современной компьютерной техники, средств компьютерной коммуникации. Анализ качества знаний учащихся тоже не обходится без компьютерных программ. В режиме программы Microsoft Excel чётко подводятся итоги об усвоении конкретных тем. Через их анализ намечается дальнейшая доработка материала.

Таким образом, в школе формируется особая информационно образовательная среда, которая состоит из технического оснащения, развития информационной культуры, применения ИКТ в образовательном процессе, всё должно быть автоматизировано, наличие интернета даёт выход на школьный сайт, электронный дневник, сайты учителей, связь с родителями.

Подводя итоги, выдели основные плюсы использования ИКТ в образовательной среде. С помощью ИКТ изображения более качественные, преподаватели могут проще объяснить сложные инструкции. Создавая интерактивные классы, уроки более стали приятными, познавательными, интересными для школьников. С помощью ИКТ осуществляется более качественное и независимое оценивание знаний обучающихся.

Но существуют и трудности в использовании ИКТ в образовании. Слишком дорогая техника может отказать в работе. Это особым грузом ложится на педагога и руководителей школ.

Таким образом, ИКТ формируют доступную образовательную среду, в которой формируется немалый потенциал для повышения качества обучения, разностороннего развития будущего поколения, их открытость для будущей жизни. 

 

Прочитано 872 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top