г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Черданцева Т.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

Оцените материал
(4 голосов)

Черданцева Т.И.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования»,
 г. Екатеринбург

Применение современных информационных технологий на уроках физики открывают огромные возможности для создания качественно новых форм и методов обучения. Пакет Microsoft Office PowerPoint, электронные приложения учебников, сборник электронных наглядных пособий по физике (фирмы «Кирилл и Мефодий», совместный диск «Образование» фирм 1С и «Дрофа», фирмы «Физикон»), интернет – ресурсы  оказывает преподавателю большую помощь при подготовке и проведении уроков. ИКТ позволяют варьировать темп изучения учебного материала, возвращаться к ранее просмотренному материалу; показать физические  процессы в динамическом развитии. При отсутствии  соответствующего оборудования ИКТ дают возможность продемонстрировать физический эксперимент, повысить роль наглядности в процессе обретения знаний - представление визуальной информации развивает образное мышление обучающихся. Результатом применения ИКТ является повышение уровень образования по физике.

ИКТ предоставляют потенциальную возможность самостоятельного получения и усвоения знаний, развития универсальных учебных действий. Информационные технологии создают условия развитию творческой личности не только обучающегося, но и преподавателя. Использование видеофрагментов   библиотеки наглядных пособий и материалов учебного электронного издания по физике позволяют сместить акцент с деятельности преподавания на деятельность учения.

Информационных ресурсов очень много. Проведённый анализ Интернет-ресурсов по физике, отобранный и систематизированный материал по темам помогает  сделать свою деятельность более рациональной.

Рассмотрим пример использования компьютерных моделей, видеофрагментов пакета «ФИЗИКОН», рисунков, диаграмм, анимаций пакета «Кирилл и Мефодий» на уроках физики.

Указатель компьютерных моделей, видеофрагментов
пакета «Физикон» по физике

занятия

Тема

Компьютерная модель

Видеофрагмент

29

Внутренняя энергия

Внутренняя энергия. Количество теплоты

Превращение механической энергии во внутреннюю

Работа газа при изопроцессах

Работа газа

 

30

Первый закон термодинамики

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах

 

31-32

Адиабатный процесс

Адиабатный процесс

 

33-34

Тепловые двигатели

Тепловые двигатели. Цикл Карно

 

Второй закон термодинамики

Изотермы реального газа

 

Указатель рисунков, диаграмм, анимаций пакета «Кирилл и Мефодий»

занятия

Тема

Рисунок, диаграмма

Анимация

29

Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах

Вычисление работы газа

 

31-32

I закон термодинамики

 

Адиабатный процесс

33-34

Тепловые двигатели

Карбюраторный двигатель

Паровая турбина

Турбореактивный двигатель

Среди множества способов повышения эффективности урока, использование информационных технологий на сегодня занимает одно из ведущих мест. С их помощью можно решать  множество дидактических, организационных и методических проблем. Именно компьютерные технологии играют большую роль при решении проблемы по организации работы со способными детьми, по самообразованию обучающихся. Компьютер способствует индивидуализации и дифференциации обучения.

Каталог виртуальных объектов в собственных файлах и папках приводит  к созданию ресурса, который впоследствии помогает преподавателю сделать свою профессиональную деятельность более рациональной.

 

Прочитано 734 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top