Версия для печати

Киселева Н.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Оцените материал
(1 Голосовать)

Киселева Н.В.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ икт НА УРОКАХ ИСТОРИИ

МАОУ лицей №159, г. Екатеринбург

Стремительное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира.

Школа - часть общества, и в ней отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Помочь учителю в решении этой непростой задачи поможет сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий.

При применении компьютерных технологий весьма актуален вопрос о соотношении времени использования компьютера и элементов других технологий в процессе обучения. Компьютер может использоваться на всех этапах урока и может выполнять следующие функции:

  • источник учебной информации, в т.ч. таблицы, схемы, опыты, видеофрагменты;
  • рабочий инструмент: средство подготовки текстов, выступлений, презентаций;
  • тренажер;
  • инструмент контроля.

Для компьютерной проверки знаний задания могут быть различные, например, в виде заданий типа «Убери лишнее».

Большую помощь в подаче материала оказывает применение различных электронных пособий, например, «История древнего мира В.И. Уколовой», электронное интерактивное приложение «История России 10-11 класс».

На уроках истории использую отрывки из художественных и документальных фильмов, так как они помогают при восприятии материала истории. Применение видеофрагментов делает урок более наглядным и интересным.

Уроки с применением ИКТ не заменяют учителя, делают общение с учащимися содержательным, деятельным, индивидуальным. Использование ИКТ позволяет довести до обучающихся огромный поток информации, развивая при этом зрительную память, акцентируя внимание на важных объектах. Сочетание текста, рисунка, анимации, звукового сопровождения «включает» максимальное количество видов памяти: слуховую, эмоциональную, зрительную.

Компьютер становится верным помощником ученику и учителю, он позволяет накапливать и сохранять дидактическую базу, решать проблему наглядности. Если раньше стояла проблема обеспечения учебного процесса историческими картами, то с использованием интерактивных ресурсов стало возможным найти любую карту, картину, по мере необходимости вывести на экран и использовать в учебном процессе.

В своей работе я использую мультимедийные презентации с использованием лекционного материала, интерактивных заданий, видеофрагментов с гиперссылками на них во время демонстрации материала. Кроме этого практикую творческие задания для учащихся с применением ИКТ, например: «Сравнительная характеристика плакатного искусства СССР и Германии».

Безусловно, использование ИКТ дает учителю широкие возможности планировать свой урок, составлять конспект занятия, использовать кинофрагменты, электронные презентации и осуществлять контроль усвоения знаний.

На уроках важно создать атмосферу интереса к знаниям, стремление искать, исследовать, творить, развивать смекалку. Поэтому необходимо искать самые разнообразные пути и приемы поддержания познавательных интересов учащихся в любом виде их познавательной деятельности, любом направлении. Таким образом, очевидно, что развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся на уроках истории сегодня находятся в прямой зависимости от использования инновационных технологий в преподавании предмета.

Итак, компьютерные технологии помогают мне сделать работу на уроке и во внеурочное время интересной, повышают мотивацию ученика, ускоряют подготовку к уроку и приносят удовлетворение своей работой. 

 

Прочитано 836 раз

Последнее от Организатор ИРО