г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Соловьева Т.В. «МСОКО» – ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Оцените материал
(1 Голосовать)

Соловьева Т.В.
«МСОКО» – ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов
г. Екатеринбург

В концепции Общероссийской системы оценки качества общего образования подчеркивается, что сегодня «…должны измениться технологические и инфраструктурные решения, обеспечивающие существование современных систем оценки качества. Привычными должны становиться электронные формы и способы сбора данных, центры автоматизированной обработки информации».

В настоящее время существует масса отчетов, на которые учитель, администрация школы должна потратить время для обработки имеющейся  информации.

Наша школа с 2008 года работает в АИС Сетевой город, СГО - комплексное решение создания информационного пространства образовательной системы, объединяя в своей структуре администрацию образовательных учреждений, преподавателей, учеников, родителей.

Открытость информации об уровне освоения учащимися образовательных программ повышает качество образования. Кроме того, в результате внедрения АИС меняется сам процесс принятия управленческих решений в сфере образования. Администрация школы и раньше имела в своем арсенале множество отчетов, которые отражают различные срезы успеваемости и посещаемости. Но в них не было информации, которая бы отражала степень соответствия образовательной деятельности школы федеральным государственным образовательным стандартам.

В соответствии со ст. 2 Федерального закона «Об образовании в РФ» качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

Становится очевидным тот факт, что прежние отчеты по успеваемости не совсем точно отражают характеристику качества образования. Остро встала необходимость в стандартизации и унификации процесса оценки качества образования на всех уровнях предоставления данных. Автоматизация этого процесса является одним из решений данной задачи. Компанией «ИРТех» разработан модуль МСОКО – «Многоуровневая система оценки качества образования» на основе инновационной авторской методики к.п.н. Фоминой Н.Б.

 Модуль МСОКО позволяет существенно расширить информацию, получаемую в процессе оказания государственной услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника, электронного журнала успеваемости», и осуществлять постоянный мониторинг качества образования на школьном, муниципальном и региональном уровнях сферы образования.

МСОКО состоит из наборов различных отчетов по классам и систематизированным отчетам по общеобразовательной организации:

  • «Отчеты по классам» – Отчеты по классам;
  • «Отчеты по школе» – Отчеты по ООО.

Каждый уровень имеет свой набор отчетов, сформированных на основе базы данных электронного журнала по учебным периодам.

Отчеты по классам представляют собой срезы данных по текущим и итоговым показателям класса по каждому учебному периоду.

Модуль содержит следующие отчеты:

1. Отчет «Результаты контрольных работ». Отчет содержит следующую информацию – дата проведения, тема контрольной работы, отметки, выставленные за контрольную работу, средний балл. В подвале отчета: уровень проведенной контрольной работы (высокий, достаточный, низкий), краткая характеристика каждой контрольной работы: расчет ИРО (показатель ожидаемой результативности), сравнение с (ИРО) по классу в целом, доля учащихся, выполнивших работу без двоек (СО), доля учащихся, выполнивших работу на «4» и «5» (КО).

2. Отчет «Диагностическая карта»

 Отчет содержит информацию по динамике среднего индивидуального балла учащегося по предмету по результатам всех выполненных контрольных работ по учебным периодам. В случае, если индивидуальный балл учащегося равен 2,0, 2.1, 2.2, программа выделяет этого ученика как не освоившего требования стандарта образования.

3. Отчет «Оценочные показатели»

В отчете представлены итоговые оценки класса по предметам ( в цветовой гамме), а также аналитические расчеты качества образования в классе за учебный период.

4. Отчет «Анализ учебного периода» Отчет содержит информацию по анализу результатов обучения в классе с детализацией следующих показателей: Общее количество учащихся в классе; Количество обучающихся на "5"; Количество обучающихся на "4" и "5"; Количество обучающихся с одной "четверкой" по предмету; Количество обучающихся с одной "тройкой" по предмету; Количество неуспевающих (обучающихся с одной или несколькими "двойками" по предмету); Количество обучающихся, не освоивших стандарт образования по результатам проведенных контрольных работ.

Отчет отображает общую результативность класса в выполнении контрольных работ (% освоения), а также характеризует уровень освоения образовательной программы (высокий, достаточный, низкий) и уровень в сравнении с ИРО (ожидаемыми результатами класса). По каждому предмету выделяются учащиеся, не освоившие стандарт образования.

Оценочная результативность по результатам оценочных показателей (итоговых оценок по предмету) формируется в виде графика. Линией отмечен предельно допустимый уровень(стандарт), ниже которого результаты обучения считаются низкими.

5. «Отчет классного руководителя» Отчет содержит статистическую и аналитическую информацию с детализацией показателей результативности контрольных работ по уровням освоения (высокий, достаточный, низкий) и в сравнении этих показателей с ожидаемыми результатами класса. В отчете перечислены ученики с проблемными компонентами (с одной 4, с одной 3, неуспевающие, не аттестованные, не освоившие требования стандарта к уровню подготовки учащихся с указанием неосвоенных предметов. Также здесь представлена информация по проблемным компонентам классного руководителя как предметника для организации персонального контроля.

Отчеты доступны в полном объеме администрации ООО, в ограниченном доступе – родителям и ученикам для отслеживания индивидуальных образовательных результатов.

Отчеты по ООО представляют собой различные статистические и аналитические данные по классам, в которых учащиеся были аттестованы по предметам учебного плана :

1. Отчет «Общие итоги по школе» Отчет формируется по заданному периоду. В отчете в форме таблицы перечислены классы, обучающиеся по заданному периоду с общими статистическими данными (общее количество обучающихся, обучаются на «5», обучаются на «4» и «5», а также выделены проблемные компоненты для каждого класса (количество учащихся с одной 4, с одной 3, количество не успевающих по одному предмету, по нескольким предметам, количество не освоивших стандарт образования).

2. Отчет «Итоги по классам» Отчет содержит статистическую и аналитическую информацию о качестве образования по каждому классу ООО за учебный период, с перечислением учащихся, имеющих проблемы в обучении по отдельным предметам, а также не освоивших требования стандарта образования

3. Отчет «Прогноз повышения качества образования». В отчете предоставлена информацию по качеству образованию, прогноз повышения качества по отдельным показателям с перечислением управленческих действий по реализации прогноза.

4. Отчет «Классный контроль» Отчет представляет собой таблицу с указанием проблемных компонентов по каждому классу. Автоматически формируется рейтинг классов по ООО в зависимости от количества проблемных компонентов среди аттестованных классов. Производится выделение условными обозначениями (!!!) классов, которые необходимо поставить на классно-обобщающий контроль (количество проблемных компонент больше пяти).

5. Отчет «Персональный контроль – рейтинг учителей» В этом отчете содержится список учителей с перечислением проблемных компонентов каждого учителя и рейтинга каждого учителя в зависимости от количества проблемных компонентов. Производится выделение условными обозначениями (!!!) учителей, у которых количество проблемных компонент больше пяти.

6. Отчет «Персональный контроль – динамика». В этом отчете можно посмотреть динамику изменения рейтинга учителя по учебным периодам в зависимости от увеличения или уменьшения проблемных компонентов.

 Прогноз результатов государственных экзаменов Отчет представляет собой отображение прогноза сдачи государственного экзамена для учащихся 9 и 11 классов по предмету

В отчет выводится успеваемость учащихся за 2 последних учебных года по контрольным работам. В предмет – Математика – собираются контрольные работы по геометрии и по алгебре. Диапазоны баллов выделяются соответствующим цветом. В факт выводится балл, который выставлен в итоговых оценках за экзамен ЕГЭ. Фактически полученные баллы, которые соответствуют «2», выделяются голубым фоном. Диапазоны баллов по предмету берутся из настроек.

Таким образом, новый модуль «МСОКО» является комплексным решением проблемы оценки качества образования региона/муниципалитета/школы и предоставляет широкий набор инструментов для управленцев всех уровней образования.

На данный момент система успешно апробируется в МАОУ СОШ № 76.

Подводя итоги, можно сказать, что новый модуль «МСОКО» – это мощный и красивый инструмент оценки качества образования на любом уровне управления качеством образования.

 

Прочитано 1146 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Суббота, 09 Май 2015 16:44 написал Элла Викторовна

    Уважаемая Татьяна Викторовна, правильно ли я поняла, что модуль «Многоуровневая СОКО» самостоятельно разработан в вашем ОУ в рамках системы отчетов «Сетевого города»?
    И может ли этот модуль быть «вписан» в «Муниципальную СОКО», которая в течение 5 лет

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top