Смолякова Е.В.
ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
ГБОУ СПО СО «Качканарский горно-промышленный колледж», отделение кадетская школа-интернат «Пограничник», г. Качканар
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. ФГОС ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»). Одной из таких личностных характеристик является: креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества.
Попробуем разобраться, что значит «креативный человек».
Креативность – это особое личностное качество, позволяющее эффективно заниматься творческой, созидательной, новаторской деятельностью. Креативные люди – это те, кто способен находить новые и оптимальные пути решения поставленных задач. Они могут разглядеть проблему под разными углами, подчас увидеть ее так, как не видел раньше никто. Тем не менее креативность – это не только новаторство и творчество, это конструктивный способ мышления, приносящий практическую пользу в различных видах деятельности.
Чем отличается креативность от творчества? Очень часто люди смешивают эти понятия или используют как синонимы, не задумываясь об истинных значениях слов. Творчество – это тоже способность создавать новое. Однако понятие творчество относится к искусству и созиданию эстетическому, а креативность – к области утилитарного, практического применения. Эти два свойства человеческой личности могут пересекаться, но не обязаны быть в сочетании и не проистекают одно из другого
Сейчас в условиях интенсивного развития бизнеса разного уровня творческие, с развитой смекалкой люди, очень нужны. И развитие креативного мышления набирает особую популярность. Креативно мыслить могут люди в любом возрасте, важна готовность человека создавать и воспринимать новые идеи. Важно поверить в свои способности.
Как развить креативное мышление?
Как вариант, можно учащимся дать задание нарисовать что-то нереальное, к примеру, несуществующее животное или «Мой город в другом измерении». Для выполнения данного задания подойдет любой графический редактор.
Следующие упражнения учащиеся выполняют при изучении текстового редактора Word:
- придумать и набрать текст слова в котором начинаются на одну и ту же букву (например: Жираф Жора жил жильно…)
- Любое слово необходимо представить как аббревиатуру и расшифровать ее. (К примеру: МОЛОКО: М – мой О – орангутанг Л – любит О – окучивать К – картошку в О – огороде)
Еще одним вариантом является исследовательская деятельность, которая обеспечивает поиск новых знаний и таким образом способствует формированию креативных умений. Основным отличительным признаком исследовательской деятельности является наличие таких элементов, как проблема, гипотеза, анализ данных и вытекающие из них выводы. Обучающийся выделяет и ставит проблему, которую необходимо разрешить; предлагает возможные решения; проверяет эти возможные решения; делает выводы в соответствии с результатами проверки; применяет выводы к новым данным; делает обобщения. Осваивая доступные элементы этих методов, учащийся овладевает умением самостоятельно добывать новые знания, планировать поиск и открывать новую для себя зависимость и закономерность. Не последнюю роль играет и тема исследовательской работы. Например: «Freeware программы для создания 3D моделей»; «Реально ли заработать в Internet?»; «Эффект 25 кадра – миф или реальность».
И подобных упражнений великое множество. Главное осознавать, что смысл таких упражнений — в уходе от стандарта. Таким образом, мышление открывает новые горизонты, которые простираются вдали от навязанных и надоевших стереотипов.
