г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Валова Н.В. ТЕХНОЛОГИИ БЛОГ-УРОКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧАЩИМИСЯ С ОВЗ

Оцените материал
(9 голосов)

Информационно-коммуникационные технологии в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного образования. Учитель уже не является единственным носителем информации, а бумага и ручка – не единственными инструментами. Трудно представить себе современный урок без использования ИКТ.  Учителя активно используют и дистанционные технологии. В специальном классе такие возможности ограничены: много неблагополучных семей, компьютеров и сети Интернет дома нет.

Выход использование технологий дистанционного обучения прямо на уроке. Наш учебный кабинет оборудован компьютером с выходом в Интернет, есть проектор и экран. Этого оказалось достаточно, чтобы проектировать и проводить блог-уроки  – такие учебные занятия, на которых точкой входа в урок, местом размещения ИКТ-заданий и форм для рефлексии является классный блог (http://polevchild14.blogspot.ru/). При помощи блога учебное занятие становится современным, результативным и интересным для учеников. 

В 2015 2016 учебном году все уроки окружающего мира в классе были организованы и проведены как блог-уроки.

Структура самого блог-урока проста: серия коротких заданийинструкций, заранее разработанных и опубликованных в блоге. На таком уроке учащиеся работают с различными веб-сервисами, гугл-документами, безопасными интернет-сайтами. Одновременно используются и другие разнообразные задания в учебнике, рабочей тетради или в распечатанном виде. В течение урока дети часто работают в парах и группах, реже - индивидуально.

Планируется блог-урок в соответствии с требованиями СанПиН. Каждый ребенок проводит за компьютером не более 5 минут (в классе 12 детей), часто дети работают парами. Далее происходит смена места деятельности: в соответствии с планом урока ученики выполняют задания в учебнике или тетради, работают с дополнительной литературой, карточками, обсуждают вопросы в группе.

Для разработки заданий и упражнений использую различные онлайн-сервисы, в том числе LearningApps.org, Фабрика кроссвордов, imagechef.com, и гугл-сервисы (документы, рисунки, презентации, таблицы). Совместную работу учащихся можно организовать на онлайн-доске (padlet.com) и ментальной карте (cacoo). Рефлексия организуется в общей таблице, где каждый ученик может оценить свою работу на уроке.

Таким образом, использование блог-уроков даёт возможность учащимся с различными особенностями развития пользоваться информационно-коммуникационными технологиями, приобретать навыки, необходимые современному человеку.

 

Прочитано 2659 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

5 комментарии

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top