г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Соловьева Т.В. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ WEB- КВЕСТА НА УРОКАХ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ

Оцените материал
(4 голосов)

Рост информатизации в современном обществе и развитие информационно-коммуникационных технологий диктуют человеку новые условия жизни: мобильность, активность, умение «экономить» время и силы, жить в ногу со временем. В настоящее время трудно представить себе современного ребенка без планшета, цифровой камеры, нетбука.

Система образования тоже не стоит на месте: электронное обучение и дистанционные технологии, использование облачных технологий и web-сервисов, применения самых современных ИКТ – это далеко не полный перечень современных тенденций, который позволяет развивать интерес к учебной деятельности у школьников, повышать их учебную мотивацию, давать им возможность самостоятельно выстраивать собственную образовательную траекторию сегодня и в будущем.

Одним из образовательных трендов современного школьного образования взрослых названа геймификация. Геймификация в образовании с помощью информационных технологий - это использование подходов, характерных для компьютерных игр, игрового мышления в неигровом пространстве: образовательном, сетевом, прикладном программном обеспечении — с целью повышения эффективности обучения, мотивации обучающихся и их вовлечению в образовательный процесс, формирования устойчивого интереса к решению прикладных задач [1]. К применению на уроках игровых технологий относятся не однозначно- от полного неприятия такой формы обучения до построения образовательного процесса с опорой на игру. С течением времени изменились и игры, в настоящее время актуально применять на уроках компьютерные игры, как вид деятельности с применением мультимедийных технологий, технологий виртуальной реальности.

Примером такого рода игры служит web-квест (http://solowi.wix.com/mnogogrannik), который имеет огромный успех у учащихся и родителей МАОУ СОШ № 76.

WEB- квест- это мини проект- путешествие, который имеет определенный сценарий, роли и условия выполнения. В квесте перед учащимися ставятся определенные задачи, связанные с содержанием отдельной учебной темы (Многогранники, 5 класс). При прохождении квеста ученик собирает, систематизирует, обрабатывает информацию и направляет свою деятельность на решение поставленных перед ним задач. Технология квеста вызывает у обучающихся интерес к заданию, которое им предлагается выполнить. Задаваясь целью пройти по маршруту web-квеста, ученик мотивирует себя к выполнению задач, направленных на получение результата, у него возникает интерес к тематике квеста, он включается в поисково-образовательную деятельность. Эти факты говорят о больших возможностях web-квеста в отношении формирования у обучающихся метапредметных образовательных результатов в соответствии с Федеральным государственным стандартом школьного образования.

Формирование УУД на примере web-квеста

1.

В первую очередь учащийся знакомится с темой, главной задачей квеста, затем выбирает роль, в соответствии с которой он будет выполнять определенные учителем задания.

Выбирая роль, ученик просматривает все предложенные роли, задания к ним. 

Познавательные УУД

(формирование, развитие)

2.

Ученик определяет для себя место в игре- путешествии, определяет функции, которые он будет выполнять.

Коммуникативные УУД

(формирование)

3.

Ученики определяют и планируют свою деятельность в зависимости от выбранной роли

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование совокупности регулятивных УУД:

Учится планировать свою деятельность;

Работает с информацией;

Выбирает эффективные пути достижения результата;

Самостоятельно учится находить ответы на вопросы, получает результат;

Осуществляет самоконтроль своей деятельности

 

4.

Ученики выполняют свою работу (свою роль)

 

5.

Работа в команде над презентацией работы

Регулятивные УУД

развиваются умения учащихся в области ИКТ;

Коммуникативные УУД

6.

Презентация работы:

Групповой работы  –  презентация команды;

Групповой работы – презентация роли.

 

Участие в web-квестом предполагает, что каждая группа проводит самооценку «своей» работы, сравнение его с продуктами других групп. Учащиеся не только представляют свою работу, но и делают выводы, чему они научились, чего достигли, оценивают свой личный вклад.

Таким образом, квест – это метод, способствующий развитию мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, т.е. способствует развитию у учащихся метапредметных образовательных результатов. Следует отметить, что учащиеся активно включаются в работу, многие добиваются больших успехов, по сравнению с традиционным обучением по данной теме, каждый учащийся стремится стать лидером, победить и т.д. Дух соперничества захватывает учеников. Применение игровых методов вызывает у школьника стремление анализировать, сопоставлять, исследовать скрытые причины явлений,  стимулируют познавательную активность.

Согласно результатам опроса учащихся, родителей и учителей МАОУ СОШ № 76, игры позволяют эффективнее обучать детей различного уровня и возраста.

Литература

1.Геймификация. Словарь терминов управления персонала, обучения и развития персонала. [Электронный ресурс]. — Режим доступа URL: http://www.trainings.ru/librarv/dictionarv/ca8ef1540361 a3404fe24270c9192fd

2.URL: http://www.vvsu.ru/files/D662423D-D398- 421A-9671 -213199E1880E.pdf

3.   Кузнецова Т.А. Технология веб-квест как интерактивная образовательная среда. [Электронный ресурс]. — Режим доступа URL: http://ito.edu.ru/2011/Ivanovo/II/II-0-12.html 

 

Прочитано 1707 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

4 комментарии

  • Комментировать Среда, 18 Май 2016 12:37 написал Богатырева Наталья Викторовна

    Уважаемая Татьяна Владимировна, спасибо, за представление данной технологии "Web-квест". Существует ли специальная программа для разработки игры? Какие ИКТ ресурсы вы можете посоветовать?

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 16 Май 2016 17:29 написал Шалягина Элла Викторовна

    Елена Владимировна, очень радует, что появляются единомышленники)))
    Особенно интересны квесты при проведении предметных недель. Можно еще использовать QR-коды

    Пожаловаться
  • Комментировать Суббота, 14 Май 2016 17:40 написал Гоглачева Елена Владимировна

    Татьяна Викторовна, спасибо, что рассказали об игровой технологии "web-квест". А то всегда считала квест одним из жанров компьютерных игр.
    Заинтересована, уже нашла в интернете много информации по теме. Буду действовать!

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 13 Май 2016 05:43 написал Волкова Ирина Александровна

    Татьяна Викторовна, спасибо огромное за интересную статью. Тема геймификации сейчас одна из самых обсуждаемых. Вопросы: игру про многогранники Вы проводили в рамках урока, или это был проект на несколько уроков, или это была внеурочная деятельность?
    Как часто Вы проводите подобные игры-проекты?

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top