г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Полушкина А. Ю., Фомина Н. А. ИКТ КАК СРЕДСТВА ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Оцените материал
(1 Голосовать)

«Детская природа ясно требует наглядности.

Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам,

и он будет долго и напрасно мучиться над ними;

двадцать таких слов –и ребенок усвоит их на лету…»

К.Д. Ушинский.

Основой современного образования является качество образования, успеваемость учащихся. На смену обыкновенным школьным доскам, таблицам, схемам, гербариям пришли ИКТ. Они помогли учителю и учащимся, родителям экономить время, проявить свои силы, почувствовать уверенность, творчество. Необходимо выстроить цепочку взаимодействия: педагог-ученик-родитель.

Главная задача современной школы в реализации ФГОС для учащихся начальной школы является сформированность УУД. На наш взгляд это определяет активность учащихся в начальных классах в рамках компьютеризации, познании себя и окружающего мира.

ИКТ активно врываются в нашу жизнь, охватывая все новые сферы. Мы убедились, что использование ИКТ на уроке, во внеурочной работе с учащимися способствует развитию внимания, восприятия, мышления, воображения, памяти, творческих способностей, познавательных интересов.

Это является приоритетной целью в организации уроков и других мероприятий в начальной школе. Результаты учебной деятельности учащегося отражаются в электронном журнале на площадке Дневник.ру. С этого учебного года мы отошли от традиционных бумажных журналов. У каждой семьи есть свой логин и пароль. Родители ежедневно узнают результаты своего ребенка, а школьник – домашнее задание.

Добиться определенных успехов в восприятии учебного материала на определенных этапах урока помогает интерактивная доска. Например, в 1 классе учащиеся должны в совершенстве знать состав чисел первого десятка, для формирования вычислительных навыков мы используем в мультимедиа необычные подсказки (домики, елочки и др.). На уроках русского языка проводим разноуровневые задания по орфографии и пунктуации. Помещаем на экран электронной доски текст и к нему задания:

  • для сильных учеников (высокий уровень)
  • для средних учеников (базовый уровень)
  • для слабых учеников (индивидуальное задание)

На уроках окружающего мира учащиеся проводят презентацию. Например, во 2 классе при изучении темы «Путешествие по материкам» учащиеся по выбору выбирают материк, а на нем животное или растение. Рассказ школьника сопровождается мультимедийным показом, становится интереснее, нагляднее.

Не каждый педагог хороший художник, мультимедийная установка помогает в поэтапном рисовании того или иного предмета, сюжета и др.

Увлекающими и запоминающими для учащихся начальной школы являются заочные путешествия: по правилам дорожного движения, по правилам пожарной безопасности, по прочитанной книге, по просмотренному фильму и мультфильму, по городам и странам, материкам и океанам.

ИКТ облегчают проведение классных часов, родительских собраний, бесед на различные темы, олимпиад и конкурсов (школьных, региональных, областных, российских и международных), развивающих, познавательных игр по интересам, умения работать с информацией в интернете (выбор необходимого и конкретного материала)

В последнее время увеличился контингент учащихся с ОВЗ, в их развитии огромную помощь оказывает компьютер:

  • развитие мелкой моторики,
  • выполнение индивидуальных заданий (с дополнительной наглядностью и справочными материалами),
  • повышение ситуации успеха и самооценки.

У учащихся этой категории проявляется интерес к учебе через работу на ноутбуке: готовность к социуму, к определению жизненных позиций, уверенность в себе, идут в ногу с ИКТ. Это облегчает общение педагога с такими детьми.

 Подготовка мультимедийного урока или отдельного этапа к нему, праздника, утренника требует много затрат времени, но приносит положительные результаты в обучении, развитии личности каждого. 

Прочитано 1854 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

4 комментарии

  • Комментировать Понедельник, 16 Май 2016 16:06 написал Полушкина А.Ю. и Фомина Н.А.

    Уважаемая Ирина Александровна!Используем ИКТ по необходимости в зависимости от темы урока.Например,русский язык (работа с текстом, словарные слова, составления рассказа по серии картинок и т.д), математика (состав чисел,решение задач, алгоритм выполнения действий и др.), окружающий мир (тесты, взаимосвязь растительного и животного мира, характеристика природных зон и многое.), литературное чтение (характеристика героя по плану, выборочное чтение по вопросам,составление плана текста и др.).

    Пожаловаться
  • Комментировать Понедельник, 16 Май 2016 15:56 написал Полушкина А.Ю. и Фомина Н.А.

    Уважаемая Мария Михайловна! Мы согласны с Вами, что на начальном этапе времени тратится больше. Но,работая в системе позволяет учащимся работать по алгоритму.

    Пожаловаться
  • Комментировать Воскресенье, 15 Май 2016 09:14 написал Тумашова Мария Михайловна

    Уважаемые коллеги! Не совсем согласна с вами, что ИКТ позволяет сэкономить время! Но то, что использование ИКТ на уроке, во внеурочной работе с учащимися способствует развитию творческих способностей, познавательных интересов,умение выбрать из огромного потока информации рациональное зерно бесспорно.

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 13 Май 2016 10:33 написал Волкова Ирина Александровна

    Коллеги, вижу, что вы активно используете ИКТ на уроках. Очень хочется увидеть конкретные примеры использования: что вы делаете и как это влияет на обучение, на развитие ребенка.

    Пожаловаться
top