г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Завьялова А. О. ЦИФРОВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПО ФИЗИКЕ В ФИЗИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ. ИТОГИ РАБОТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Оцените материал
(2 голосов)

В рамках создания новой модели системы образования приоритетной ветвью развития является создание информационно образовательной среды школьника, а так же активное повышение мотивации обучающихся к предметам естественно-научного цикла, для последующего обучения по инженерным специальностям в высших учебных заведениях.

Актуальной задачей развития физического лабораторного практикума в школе является внедрение компьютерной техники в проведение экспериментальных работ. Цифровое компьютерное оборудование позволяет: работать с оборудованием, которое используется в научных лабораториях, проводить различные научные исследования в школьной лаборатории.

Работа с данным комплектом цифрового оборудования проводится в течение полутора лет. В процессе работы с цифровым лабораторным практикумом обучающиеся значительно повысили уровень своей информационной компетенции. Для создания успешного электронного отчета по выполненной работе необходимо уверенно ориентироваться в программах типа: MS Office Word, MS Excel, тщательно изучить программу «Цифровая лаборатория», которая имеет немало дополнительных функций и команд для обработки результатов исследования и даже оценка и расчет погрешностей, методом наименьших квадратов.

Цифровой лабораторный практикум позволяет проводить многоуровневую работу, предоставив ученику выбор комплектов оборудования и самостоятельное построение сценария лабораторной работы.

Чем выше уровень, тем сложнее оборудование. Сложность не в эксплуатации, а в сборке, где необходимо применить конструкторские навыки для получения более точного результата.

  Уровни лабораторной работы требуют различной математической компетенции: в базовом уровне лабораторной  обучающиеся производят расчет по готовым формулам из методических рекомендации к работе. Повышенный уровень требует самостоятельных расчетов: выведение нужной формулы, графические пояснения к решению. На профильном уровне ребята оценивают статистическими методами погрешности и сопоставляют теоретическую модель и практические данные.

Важные преимущества цифрового лабораторного практикума по физике: атмосфера творческого поиска, свобода технического творчества, современное оснащение – максимально приближенное к современной научной лаборатории.

Перспективной линией развития цифрового лабораторного практикума является освоение профильного уровня лабораторного эксперимента. Комплект дополняется двадцатью различными датчиками и методическими  рекомендациями профильного уровня. «Практикум по физике» профильного уровня позволяет вывести школьный эксперимент на принципиально новый уровень владения физическим оборудованием. Например, заменить лабораторную работу 9 класса «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» на  «Изучение поглощения β-частиц алюминием».

Еще одна перспективная область развития – это проведение цифрового лабораторного эксперимента в 7 классе изучения физики. Семиклассники учатся работать с программой и датчиками, корректно снимать показания с графика регистрации, обрабатывать полученные результаты, составлять электронный отчет.

В рамках внеурочной деятельности согласно ФГОС цифровая лаборатория использовалась на уроке 2 класса. Учащиеся с интересом проводили измерения температуры снега и смеси соль/снег, наблюдали за движением графика регистрации данных. Начальные навыки работы с цифровой лабораторией успешно  освоены второклассниками.

Цифровой лабораторный практикум так же использовался в проектной деятельности школьников. Температурные датчики и  компьютерная точность в регистрации и обработке данных позволили обучающимся выполнить проект «Оценка эффективности антигололёдных реагентов».

Комплект герконовых датчиков использовался школьниками при выполнении проекта «Влияние антигололёдных смесей на коэффициент трения скольжения».

Цифровое оборудование позволяет реализовать в школе научную лабораторию по изучению антигололёдных реагентов. Исследования прошли успешно, полученные выводы были приняты в качестве рекомендаций администрацией нашего учебного заведения, а так же представлены на районной научно – практической конференции.

Перспективы повышения профессионального уровня учителя физики при работе с цифровой лабораторией это: повышение информационной компетентности, творческий поиск путей и сценариев выполнения лабораторной работы, освоение принципиально нового для школьной лаборатории оборудования и конечно, постоянное повышение своих компетенций в рамках предмета. 

 

Прочитано 1484 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top