г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Русских Т.В. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Оцените материал
(8 голосов)

Учителя сегодня сталкиваются с серьезной проблемой: снижением уровня мотивации учеников. Заинтересовать ребенка, превратить обучение в увлекательный процесс крайне трудно. Ученикам нужна деятельность на уроках, тут и приходят на помощь мобильный устройства. При правильном использовании учителем мобильных устройств каждый ученик будет вовлечен в учебный процесс. Современные задачи и стандарты образования требуют, прежде всего, перестройки мышления педагогов, изменения учебного процесса.

Не секрет что практически во всех школах в процессе обучения вне уроков информатики компьютер используется в основном как удобная пишущая машинка для оформления рефератов или презентаций либо как средство доступа к различным тестам. Но современные информационные технологии могут дать процессу обучения гораздо больше и могут эффективно применяться для обучения любому предмету.

Понимая эти факты, в гимназии был был запущен проект «Мобильный Корифей».  Его целью стал поиск современных технологий, повышающий эффективность образовательного процесса. В итоге после длительных поисков различных программ, учебных сервисов, форм и способов их применения была получена описанная ниже модель.

В школе разворачивается высокопроизводительная сеть Wi-Fi, покрывающая все кабинеты и обеспечивающая учеников и учителей доступом к необходимым интернет сервисам. Учителя в различных сервисах выполняют подготовительные действия к урокам (готовят учебные материалы, мини контрольные работы, шаблоны документов и заданий). На самом уроке все ученики работают с персональными мобильными планшетами, в процессе классной работы выполняя различные задания учителя. Домашние задания также могут выполнятся учениками в различных облачных сервисах, в зависимости от решения учителя.

На текущий момент нашли свое применение и хорошо себя зарекомендовали следующие сервисы:

  • Classroom – сервис для создания и распространения учебных материалов по предмету, сбор и проверка выполненных работ учителем, удобная функция приложения является возможность комментировать сданные работы. Каждый ученик может поставить на свое мобильное устройство приложение и быть в курсе всех заданий , и в любой момент написать вопрос учителю. Учителю не нужно распечатывать материалы или вручную рассылать на почту ученикам - нужно только добавить материал в курс, и они автоматически загружаются на устройства учащихся. Разработанный специально для каждого класса курс повышает эффективность обучения. Добавлять и обновлять материал можно в любое время, что позволяет скорректировать курс в соответствии с потребностями класса сразу после урока и даже непосредственно на уроке;
  • Google-сервисы – для совместной работы в классе и дома;
  • nearpod – среда для создания целостного урока, со всеми элементами урока: проверка знаний, объяснение нового материала, быстрое получение результатов работ и их анализа, отслеживание работ в реальном режиме времени;
  • Заметки – создание конспектов по уроку;
  • Popplet – простейшие ментальные карты, для освоение и закрепление каких либо понятий, представление общей картины понятия;
  • adove voice – представление результатов работы по какой либо теме, в виде видео- ролика;
  • explain everything – среда для создание интерактивных презентаций и учебных видеороликов. Возможна совместная работа. Можно использовать как интерактивную доску.

Результаты, получаемые учителем в ходе в ходе применения перечисленных технологий на каждом уроке:

  • возможность проведения минитестов в контрольных точках урока онлайн мгновенного получения среза знаний по всему классу;
  • возможность моментальной корректировка урока, по результатам тестов;
  • гарантия того что каждый ребенок задействован в процессе обучения;
  • вовлеченность каждого ребенка в учебный процесс. Каждый ученик думает над решением, так как результат его работы видят все в классе.

Необходимо отметить, что применение мобильных технологий очень эффективно, но для достижения высокой эффективности необходимо провести большую подготовительную работу. Так, в частности, должны быть решены все технические вопросы: подготовлена соответствующая сетевая инфраструктура, обеспечен выход в интернет с достаточной скоростью, решены вопросы информационной безопасности и контроля доступа к сетевым ресурсам.

Кроме этого необходимо обратить пристальное внимание на близкое к 100% обеспечение учащихся мобильными устройствами (планшетами). Часть сервисов можно конечно применять на стационарных компьютерах, но это сужает возможность работы с новыми технологиями до нескольких кабинетов. Так как, к сожалению, планшет дорогостоящее устройство, то встает вопрос о физической безопасности оборудования. Необходимо также провести разъяснительную работу с родителями учеников, доказав необходимость использования планшетов. решение этих вопросов может стать серьезной задачей в первую очередь для администрации школы. Могут помочь демонстрация на классных родительских собраниях различных сервисов и объяснение их влияния на качество учебного процесса.

Более того, планшет это достаточно сложное устройство и, как показала практика, не все ученики и учителя одинаково хорошо способны справиться с ним (например подключиться к сети Wi-Fi, открыть необходимый сервис). Постоянно в ходе работы с различным ПО и у учителей и у учеников могут возникнуть вопросы, требующие консультации у более «продвинутых» пользователей. Как решать эту проблему, ведь преподаватели информатики просто физически не способны обеспечить ответы на все возникающие вопросы. Для решения этой проблемы в гимназии была набрана группа «гениусов» (Genius) детей из разных классов, которым интересны мобильные технологии, и которые готовы помогать другим в их использовании. Для этой группы было проведено серьезное дополнительное обучение мобильным и сетевым технологиям и теперь они взяли на себя первую линию технической поддержки учеников и учителей. Не лишним будет заметить, что участие в этой группе само по себе очень ценный педагогический инструмент, повышающий мотивацию к учебе, ведь нужно быть во всем знатоком. Группа Genius показывает возможности мобильных технологий на различных предметах при защитах проектов, для учителей и учеников. Таким образом, привлекают учителей к новым технологиям.

Отдельной статьи достоин сам процесс внедрения новых технологий в повседневную деятельность учителей. К сожалению не все учителя готовы менять устоявшиеся привычки, инструменты и модели обучения. Причины могут быть разные, некоторые решаются относительно просто (например отсутствие опыта работы с мобильными технологиями, недостаток знаний применяемых систем) некоторые могут стать серьезным препятствием- личная позиция и неприятие современных технологий у некоторых учителей. Поэтому как и для любых других современных технологий процесс внедрения растянут во времени и идет эволюционным путем несколько лет.

Для ускорения этого процесса может применяться технология тьюторства.

Группа тьюторов учителя, готовые учиться у друг друга новым технологиям и делится своими знаниями с коллегами. Они проводят мастер-классы семинары для учителей по моделированию урока в соответствии с требованиями ФГОС, а также по возможным вариантам применения новых технологий.

Один из краеугольных камней внедрения новых технологий необходимость изменения самой модель обучения, причем пересмотреть модель необходимо каждому учителю, приняв новые технологии как один из инструментов обучения. Не стоит думать что дав учителям и ученикам планшеты с программами произойдет качественный скачек. Этого не случится без вдумчивой работы учителей предметников совместно с носителями новых технологий.

Результаты, достигнутые на текущий момент:

  • перечисленные технологии используются на уроках информатики во всех классах;
  • в 3,4 классах определены дни когда все ученики в обязательном порядке приходят с планшетами и используют их на уроках математики, литераторы, русского языка и английский, окружающего мира;
  • в 5х классах мобильные устройства используются в обучении географии;
  • в 8х, 10х классах мобильный устройства используются на уроках английского языка;

Проект продолжается и в планах внедрение современных технологий в других классах и предметах. 

 

Прочитано 1654 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top