г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Попова Е.Ю. НЕКОТОРЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ QR КОДОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Оцените материал
(1 Голосовать)

На современном этапе развития школьное образование претерпевает многочисленные изменения. Все чаще в своей профессиональной деятельности педагоги, включая и учителей иностранного языка, прибегают к использованию мобильных устройств. Мартин Скечли считает, что использование мобильных устройств в образовательных целях становится популярным по причине того, что они позволяют создать яркую интерактивную среду обучения с неограниченными возможностями, оказывающимися в распоряжении учителя и ученика [4].

Одним из средств, благодаря которым может быть создана интерактивная среда на уроке, являются QR-коды. QR-коды – коды, которые легко считываются сканирующими устройствами, в качестве которых могут выступать смартфоны и планшеты, оснащенные специальным программным обеспечением.  Программы для чтения кодов (QR ридеры) доступны в свободном доступе в Интернете. Примерами таких программ являются QR Code Reader, QR&Barcode Scanner и многие другие. Для создания QR-кодов существуют специальные сайты-генераторы. Например, http://qrcoder.ru/ или http://www.qrcc.ru/. Их принцип работы прост – необходимо ввести данные для кодирования и получить изображение. При необходимости данное изображение можно распечатать. Кодировке подлежит практически любая информация, например: печатный текст, номер телефона или ссылка на сайт. Использование кодов требует проведения небольшой подготовительной работы, которая включает  инструктаж учащихся (тренинг «QR умений»), установку программного обеспечения на мобильные устройства. С технической точки необходимо интернет подключение каждого девайса, возможно и интернет подключение через Wi-Fi [2].

Для чего можно использовать QR-коды на уроках английского языка?

Во-первых, по мнению Н.В Самохиной, для «объединения» ресурсов информационной среды и объектов реального мира, построения единой среды обучения иностранному языку. Предлагаемая ею методика обучения английскому языку с использованием мобильных устройств и графического кодирования информации предполагает, что изучение английских слов и их произношения производится на примере окружающих объектов, на  которые могут быть прикреплены QR коды. Если воспользоваться http://my.qrvoice.net , то можно закодировать голосовое сообщение. Тогда предметы, окружающие учащихся, смогут называть себя по-английски или кратко рассказывать о себе [3]. Еще одним примером создания единой языковой среды является создание QR библиотеки. В целях популяризации дополнительного чтения на иностранном языке на книгах в кабинете могут быть размещены QR-коды, содержащие ссылки на буктрейлеры, аннотации или краткие отзывы. Создание таких отзывов можно поручить учащимся, прочитавшим эти книги. При помощи QR-кодов можно традиционные печатные плакаты, постеры и карты превратить в интерактивные.

Во-вторых, QR- коды зачастую используются для геймификации процесса изучения иностранного языка: создание игровых ситуаций, учебных поисково - познавательных заданий обобщающей и систематизирующей направленности, проведение квестов и викторин. Например, сервис QR Treasure Hunt Generator позволяет создавать  QR- викторину из предложенных вопросов, которые затем можно использовать для проведения квестов. Многие традиционно используемые учителями иностранного языка коммуникативно-ориентированные задания можно «модернизировать» за счет использования QR-кодов, придав работе над учебным материалом новую форму, привлекательную для школьников[1].

Таким образом, использование QR- кодов способствует:

  • усилению мотивации обучаемых к  учебно-познавательной деятельности на английском языке за счёт дополнительных  мотивов  игрового, соревновательного, познавательного плана;
  • внедрению в учебный процесс дополнительных электронных образовательных ресурсов, активизирующих учебную деятельность учащихся.

Литература

1.Литус К.Д., Непалков С.В., QR-коды в образовании школьников/ Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-4. – С. 562-563;

2.Семенова Ю.Л., В поисках сокровищ. Учительская газета. -2014.- № 6 -С.13

3.Самохина Н.В., Использование мобильных технологий при обучении английскому языку: развитие традиций и поиск новых методических моделей./ Фундаментальные исследования.- 2014.- № 6.-С.591-595

4.Martin Sketchley, 10 Ways to Use QR Codes inClassroom [Электронный  ресурс] – Режим  доступа. – https://eltexperiences.com/2015/07/22/10-ways-to-use-qr-codes-in-the-classroom/

 

Прочитано 3953 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top