г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Савельева О.В. РОЛЬ ПЕРСОНАЛЬНОГО БЛОГА ПЕДАГОГА

Оцените материал
(40 голосов)

МАДОУ «Детский сад № 9», г.о. Первоуральск

Успех любого дошкольного образовательного учреждения – это профессиональное развитие педагогов. Педагог – ключевая фигура в организации образовательной деятельности. Современному педагогу необходимо быть конкурентоспособным, уметь позиционировать себя в условиях образовательной организации. У него должно быть «досье успехов», в котором отражается его профессиональная деятельность. Также, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, одной из задач, стоящих перед детским садом, а значит и перед педагогом, является «взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка».

В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит сотрудничество: совместное определение целей деятельности, планирование предстоящей работы, распределение задач, направлений работы, средств деятельности в соответствие с возможностями каждого участника, совместное наблюдение и оценка результатов работы, а затем - прогнозирование новых целей, задач и планируемых результатов.

Сотрудничество педагогов, администрации и родителей предполагает равенство партнеров, положительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом их индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, более глубокое узнавание друг друга. Чем лучше знают и понимают партнеры друг друга, тем больше у них возможностей для формирования положительных личностных и деловых отношений, для того чтобы прийти к согласию, договориться о совместных действиях.

Важнейшим способом реализации этого сотрудничества является организация совместной деятельности, в которой родители - не пассивные наблюдатели, а активныеучастники образовательных отношений - включены в деятельность детского сада. Родителиявляются полноценными партнерами в процессе воспитания и развития детей. Поэтому в целях эффективности взаимодействия с родителями не только изучаем социальный заказ и информационные потребности, уровень психолого-педагогической компетентности и информированности об особенностях развития ребенка, но и вовлекаем их в совместную деятельность по определению целей, условий и результатов развития их детей - во все компоненты образовательной деятельности.

Детский сад является первым воспитательным учреждением, с которым родители вступают в договорные отношения, доверяют самое дорогое – своего ребенка. От совместной работы родителей и сотрудников детского сада зависит развитие ребенка. А, как часто бывает, от качества работы дошкольного образовательного учреждения зависит уровеньпедагогической компетентности родителей, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.

Для того, чтобы взаимодействие с семьями воспитанников проходило в содержательных и интересных формах, современные педагоги осваивают новые формы работы с родителями, овладевают информационно-коммуникационными технологиями. Блоги в сети Интернет являются удачной находкой в работе с родителями, а также важнейшим элементом информационной политики образовательного учреждения и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с развитием и использованием информационной образовательной среды, взаимодействием субъектов образовательных отношений.

Ориентируясь на современные требования к качеству образования, блог решает следующиезадачи:

  • поддерживать инновационную деятельность самого педагога;
  • постоянно повышать уровень ИКТ-компетентности педагога, педагогического таланта, новинок в области образования и воспитания для насыщения блогас целью взаимодействия с родителями, а при создании медиа-продуктов - с детьми;
  • информировать родителей о деятельности детского сада и группы, достижений ребенка;
  • организовывать обратную связь, опрос родителей через блог педагога.

Под блогом педагога понимается дневник событий группы воспитанников образовательного учреждения. Основное содержание блога – регулярно добавляемые записи, изображения или мультимедиа-материалы, предназначенные для использования в образовательной деятельности. Блог педагога – «живой» ресурс, позволяющий проявить личность автора, его отношение к представляемой информации, содержание блога строится в порядке дневниковых записей.

Следует отметить, что при создании блога учитываются интересы целевой аудитории, что находит отражение в названии страниц, на котором можно получить ответы на разные вопросы как родителям, так и педагогам, а также узнать, как осуществляется образовательная деятельность в дошкольном образовательном учреждении. Примеры названия страничек на блоге педагога: «Дети и родители», «Тема дня», «Фильмотека», «Реализация инновационного проекта «В мире LEGO»», «Реализация программы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста «Наш Край – Урал»».

Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий (блоги, личные сайты) позволяет обеспечить обратную связь, сформировать представления родителей об особенностях образовательной деятельности в образовательном учреждении, оценить удовлетворенность образовательными услугами, повысить качество образования, активизировать профессиональную деятельность педагогов.

Ссылка на блог автора – здесь

 

Дополнительная информация

Прочитано 451 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top